Қазақстан - болашақта (1-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 4 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8 Болашаққа саяхат Күні:

Сынып: 4 С

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қазақстан - болашақта (1-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.3.1.1 мәтінді іштей түсініп, және қажетті ақпаратты тауып / шолып / белгі қойып оқу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: мұғалімнің қолдауымен мәтінді іштей түсініп және қажетті ақпаратты тауып оқиды.

Көптеген оқушылар: мәтінді іштей түсініп және қажетті ақпаратты тауып оқиды.

Кейбір оқушылар мәтінді іштей түсініп және барлық қажетті ақпаратты тауып оқиды.

Бағалау критерийлері

Мәтіннен қажетті ақпаратты тауып оқиды.

Тілдік мақсаттар

Болашақ, болашақта, елестету, құрылғы, уақыт машинасы, басқа уақыт, уақыт кеңістігіне саяхат, басқару тетігі, үлкен сағат

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Болашаққа саяхат тақырыбында сөйлемдер айта алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(Ұ) Қызығушылықты ояту. «Қадамдар» ойыны. Оқушылар тақырыпқа қатысты сөйлемдер айтып жарысады. Бір сөйлем – бір қадам.

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

(МК) Сөз сыры. Оқылым алды жұмыс. Оқушылар берілген сөздерге қарап, мәтіннің не туралы болатынын болжайды. Жаңа сөздердің мағынасын ашады.

• екі дос
• құрастыру
• басқару тетіктері
• орнату
• іске қосу
• ғайып болу
• кеңістікте ұшу

(Ж,Т) Оқылым. Оқушылар шағын мәтінді оқып, тапсырмалар орындайды. Шағын топтарға бірігу арқылы жауаптарын салыстырады.

- Тезірек мұнда кел! – деп Жандос досын шақырды.

- Ғажап! Бұл не? Өзі кір жуғыш машинаға ұқсайды екен, - деп Елжас досының бөлмесінде тұрған ғажайып машинаға қызыға қарады.

- Бұл – уақыт машинасы. Мұнымен кез келген уақытқа баруға болады. Оны бүгін іске қосып, сынап көруге шақырдым сені.

- Мүмкін емес! Мұны сен ойлап таптың ба?

- Иә, мен. Ал енді оны іске қосайық! Қане, қай уақытқа барғың келеді?

- Мен бе? Білмеймін тіпті, - деп Елжас ойланып қалды. Біраздан соң: - Мүмкін 2030 жылға барармыз? Болашақта Қазақстанның қандай болатынын көргім келеді.

- Жақсы. Мұнда кел. Қазір мына тетікті басамыз. Дайынсың ба? Ал, кеттііііік!

Бөлменің ғайып бола бастады. Келесі сәтте айнала жылдам қозғалып, балалар кеңістікте ұшып бара жатты. ..................................

1-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.

• Жандос досын не себепті шақырды?

________________________________________________

• Уақыт машинасы неге ұқсайды?

________________________________________________

2-тапсырма. Берілген сөздердің ішінен достардың мінезін көрсететін сөздерді анықта.

ақылды еңбекқор жалқау мейірімді

3-тапсырма. Неліктен? не үшін? сөздерінің біреуін пайдаланып, 1 сұрақ құрастыр.

________________________________________________

Дескриптор:

• мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді;
• кейіпкердің қасиетін дұрыс анықтайды;
• мәтін бойынша сұрақты дұрыс құрастырады.

Кері байланыс. «Полюстер» арқылы тапсырма бойынша кері байланыс жасайды.

• мен мәтінді түсіндім.

(Ж) «Аяқталмаған сөйлемдер». Оқылымнан кейінгі тапсырма. Оқушылар сөйлемдерді аяқтау арқылы жұпта мәтінді бір-біріне баяндайды.

• Жандос досын ..........
• Уақыт машинасы ...............
• Достар уақыт машинасын ............
• Балалар болашақ Қазақстанды .............

«Аяқталмаған сөйлемдер» арқылы өзінің сабақтағы жұмысын қорытындылайды.

Менің бүгін ............... қолымнан келді.

Мен өзіме ................ деп ескерту айтамын.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?