Жиынтық бiрлiгінің 3D-моделі. Кітапханамен жұмыс. Графика және жобалау, 11 сынып, сабақ жоспары, 13 сабақ.


Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім 6: Техникалық, сәулет – құрылыс және ақпараттық графика элементтері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жиынтық бiрлiгінің 3D-моделі. Кітапханамен жұмыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

12.6.2.2

Жиынтық бiрлiгінің 3D-моделін орындау

 Сабақ мақсаттары

  • Біріктірулердің 3Д моделін құру

 Бағалау критерийлері

Білім алушы

  • Жиынтық біріктірулердің 3Д моделін орындау барысында қажетті командаларды біледі;
  • Бағдарламаның мүмкіншіліктерін тиімді пайдалануды үйренеді.

 Тілдік мақсаттар

 

Оқушылар:

Техникалық терминдерді қолданып, ақпараттың мазмұнын таныстырып, нысанның техникалық құжаттарын оқиды

Пәндік лексика және терминология:

  • Дайындалған құрастырмалы сызба ... көрсетеді.
  • Құралдар панелінің командаларын пайдаланып мен ... орындадым.
  • Берілген жиынтық бірлігіне ... бөлшектер жатады.

Сөйлемге қажетті сөз тіркестері:

  • Ажырайтын бөлшектер...
  • Ажырамайтын бөлшектер...
  • Жиынтық бiрлiктер...

 Құндылықтарды дарыту

Өзгелердің көзқарасын бағалау және сыйлау.

Оқушыларды жұппен және топпен жұмыс істеу қабілеттерін қалыптастыру.

Эстетикалық талғамдарын дамыту.

Оқушыларды жауапкершілікке және біріге жұмыс істеуге тәрбиелеу.

 Пәнаралық байланыстар

Өнер, геометрия, информатика пәндері бойынша пәндік теорияны қолдану.

 АКТ қолдану дағдылары

Берілген сабақ барысында оқушылар қажетті ақпарат жинау үшін және зерттеу барысында АКТ дағдыларын қолдана алады.

Бастапқы білім

 Зерттеу жүргізе алады. Көркем материалдарды қолдана біледі. Оқушылар жұмыстарын таныстыра және талдай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин.

Ұйымдастыру кезеңі.

Сабақтың басында оқушылар назарын аударуға екпін жасау. Коллаборативті орта қалыптастыру.

«Айырмашылығы неде?» әдіcі aрқылы ынтымaқтacтық aтмоcфeрacын құру. Бұл әдіcтің мaқcaты-бaлaлaрдың нaзaрын сабақтың тақырыбына аудару. Оқушыларға екі түрлі мəтін немесе екі түрлі сурет көрсетіңіз. Екеуінің арасындағы айырмашылықты анықтауды сұраңыз. Жауаптарын дəлелдеп отырулары керек.

Мыcaлы : Ажырайтын бөлшектер.

Ажырамайтын бөлшектер.

Жиынтық бiрлiктер.

Оқушыларды бүгінгі сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттары және сабақ мақсаттарымен таныстырыңыз. Сабақ соңында күтілетін нәтижеге назар аудару қажет.

Сабақтың ортасы

10 мин.

20 мин

Жаңа тақырыпты түсіндіру. Сұрақтар:

Өткуен сабақта оқушылар Компас 3D LTD бағдарламасындағы «Сборка» құжатымен танысқан болатын. Компас 3D LTD бағдарламада жиынтық біріктірулерді 2Д форматта орындаған болатын.

Орындалған жұмыстың нәтижесін сыныпта талқылаймыз. Ұсыныстар мен тілектер болса талқыға саламыз.

Бүгінгі сабақта оқушылар алдыңғы білімдеріне сүйеніп, бөлшектердің 3Д форматында орындап көретін болады.

Тапсырма. Қарапайым екі бөлшекті ажырайтын қосылыстар арқылы біріктіру жұмысын 3Д форматта орындау. Кітапхана құралдарын қолдану.

Оқушыларға Компас 3D LTD бағдарламасын қостырып бірге жұмысты көрсетіп отырамын. Яғни тақтадан қосып көрсетіп, артынан қайталап отырады.

  • «Деталь» құжатындағы бірнеше бөлшектерді таңдаңыз.
  • «Сборка» құжатын ашыңыз.
  • Құралдар панеліндегі «Добавить из файла» командасын қолданып, басқа бөлшектер жинайтын (корпус) бөлшекті таңдау немесе «Примеры библиотек» кітапхана менеджері қалтасынан «Типовые элементы» қалтасынан таңдау. Бөлшектер (төлке және білік) (втулка и ось) таңдап, өлшем қою.
  • «Переместить компонент» және «Повернуть компонент» командалары арқылы дене (корпус) бөлшегін орналастыру.
  • «Прочие библиотеки» командасын орындау арқылы келесі бөлшекті таңдау және алғашқы «Переместить компонент» және «Повернуть компонент» командалалары оны орналастыру.
  • Бұл екі бөлшекті қосу үшін құралдар панелінен «Сопряжение» құралын таңдау. Бөлшек қандай формада қосылатындығын «Соосность», «Совпадение объектов» «Расстояние» «Касание» «Под углом» «Перпендикулярность» және «Параллельность» командаслары арқылы анықтау.
  • Осы операциялар орындалу барысында моделге жасалып жатқан барлық операцияларды қадағалау қажет. Егер операциялар дұрыс орындалған жағдайда қызыл дөңгелекпен белгіленбейді
  • «Сборка» құжатын құру барысында «Спецификация» құжатын қосу (автаматты түрде спецификация толтырылуы үшін, құрастырмаға қолданатын бөлшектердің нақты атауы болуы үшін) керек.
  • Егер жиынтық бірліктерге қарапайым бұйымдар (болт, гайка) қолданатын болса, онда Компас 3D LTD бағдарламасынан белгілі параметрлерді беріп, қарапайым бұйымдарды «Машиностроение»= папка «Библиотека крепежа» кітапханасынан таңдауға болады.

10.Таңдап алынған стандартты бұйымды еңгізетін бөлшекке байланысты орналастыру үшін «Переместить компонент» және «Повернуть компонент» командасын қолдану.

11.Осы екі бөлшекті қосу үшін құралдар панелінен «Сопряжение» құралын таңдау керек. Бөлшектің формасына қарай «Соосность», «Совпадение объектов» «Расстояние» «Касание» «Под углом» «Перпендикулярность» және «Параллельность» командаларын таңдау

Жұмысты соңында сақтау қажет.

Тапсырманы бағалау критерийлері:

  • 3Д кеңістіктегі қарапайым бөлшектерді біріктіре алады;
  • Кітапханадағы қажетті құралдарды тиімді қолданады;
  • Ұтымды шешімдерді қолдану арқылы тапсырмаларды орындайды.

https://www.youtube.com/watch?v=BDIWjgKRTa0

Бұрандама арқылы қосылыстарды орындау

https://www.youtube.com/watch?v=_koygeI0Xrs

Сабақтың соңы

5 мин.

Рефлексия:

«Талқылаудағы әріптестер»

Серіктеспен талқылау:

Сіз үйренген үш жаңа нәрсені атаңыз:

  • Не оңай болды?
  • Не қиын болды?
  • Сіз болашақта білгіңіз/үйренгіңіз келетін нәрсе .

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

 Жұмыс барысында оқушылар түрлі іс шараларға қатысады. Қажет болған жағдайда мұғалім және басқа да оқушылар тарапынан қолдау қарастырылған.

 Топтық жұмыс қарастырылған.

 Топта ролдердің бөлінуі әрбір оқушының жұмысқа белсенді араласуын және өзара қолдау мен көмекті көздейді.

Бақылау,

Кері байланыс

Бағалау критерийлері

Жұмысын қорғау кезіндегі бағалау.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Құралдарды ұқыпты қолдана білу, жұмыс орнын бейімдеу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Ораза кестесі 2024 жыл. Астана, Алматы, Шымкент т.б. ауыз бекіту және ауызашар уақыты
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу

Соңғы жаңалықтар:
» 2024 жылы студенттердің стипендиясы қанша теңгеге өседі
» қазақ тілі тестілеуде_келген_сұрақтар_зерттеуші
» Наурыз мейрамы Қазақстанда жаңа форматта тойланады
Пікір жазу