Агротехнологияның дамуындағы ғылымның рөлі. Көркем еңбек (ұлдар), 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4 В - Бөлім Үй мәдениеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Агротехнологияның дамуындағы ғылымның рөлі

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.5.1

Ауыл шаруашылық өндірісінің дамуындағы әдіс-тәсілдерді талқылау және бағалау

8.1.3.1

Шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану

 Сабақ мақсаттары

• Агротехнологияның дамуындағы ғылымның рөлін, ауылшаруашылық өндірісінің әдіс-тәсілдерін талқылау және бағалау барысында анықтау;
• Агротехнологияның дамуындағы ғылымның рөлін анықтау мақсатында шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруды өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы)

 Бағалау критерийлері

• Агротехнологияның дамуындағы ғылымның рөлін ауылшаруашылық өндірісінің әдіс-тәсілдерін талқылап, бағалау барысын анықтай алады;
• Агротехнологияның дамуындағы ғылымның рөлін анықтау мақсатында шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруды өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану жолдарын біледі (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы).

 Тілдік мақсаттар

• агротехнологияның дамуындағы ғылымның рөлін талқылай алады;
• толық және дұрыс ақпарат көзін анықтай алады.

 Құндылықтарды дарыту

Сабақ барысында еңбектену және эстетикалық құндылығын бойына сіңіреді. Оқушы бір-бірімен ынтымақтастықпен ашық пікір бөлісіп, шығармашылық көзқараспен еңбектенеді.

 Пән аралық байланыстар

Агротехника ғылымдары: физика, география, биология, химия пәндерімен тығыз байланысы.

 АКТ қолдану дағдылары

Жұмыс барысында материалдарға негізделген суреттемелер мен жазбалар жасауда бейне ролик көрсетіледі.

Бастапқы білім

7 сыныптың оқу бағдарламасынан алынған білім мен дағдылары

Сабақбарысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру бөлімі:

Сәлемдесу.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Сынып ішінде психологиялық ахуалды би арқылы туғызу.

Түрлі-түсті карточкалар арқылы 4 топқа бөлу.

Оқушылардан «ауыл шаруашылығының адамзат өміріндегі рөлі» туралы не білетіндерін сұрастырамын:

• Ауыл шаруашылығы өнімін сіз қалай түсінесіз?
• Қала тұрғындарының өмірінде ауыл шаруашылығы өнімдері қандай рөл атқарады?
• Ауыл шаруашылығының дамуына қандай ғылымдар әсер етеді?

Деген сұрақтар қою арқылы оқушылармен бірге сабағымыздың тақырыбын ашып аламыз. Сұрақ- жауап арқылы оқушылармен бірге диалогтық оқыту әдістері қолданылады.

Тақтадан сабақтың тақырыбын, сабақтың мақсаттарын және бағалау критерийлерін таныстырамын

Сабақтағы тілдік мақсаттарды орындау үшін тақырыпқа қатысты термин сөздермен жұмыс жүргізіледі

Интер белсенді тақтасында бейнетаспа көрсету.

Тамшылатып суару технологиясының тиімділігі бейнебаяның көрсетуге болады.

Бейнебаян көріп болғаннан кейін сұрақтар қоюға болады. Мысалы:

• Бейнебаяннан не байқадыңыздар?
• Олардың атқаратын жұмыс мақсаттары қандай?
• Бұл технологияның басқа технологиялардан ерекшелігі неде?

https://www.youtube.com/watch?v=Z0m99F9MPvM

биге арналған бейнебаян 

Карточкалар

https://www.youtube.com/watch?v=2GYbD9wtV58

Тамшылатып суару технологиясының тиімділігі

Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Агротехника - ауыл шаруашылық дақылдарын егіп өсіру тәсілдерінің жүйесі; Ол өсімдіктің биологиялық ерекшеліктерін, қоршаған ортаның жағдайын, дақылды егіп өсіру тәсілдерін және агрономия жетістіктерін негізге алады.(слайд 2)

Агротехниканың мақсаты: Топырақтың ылғалдылығын сақтау арқылы құнарлылығын арттыру, оны су мен жел эрозиясынан қорғау, сондай-ақ аз қаржы жұмсап ауыл шаруашылық дақылдарынан мол өнім алу.(слайд 3)

Агротехника шараларына: ауыспалы егісті пайдалану, топырақ өңдеу, тыңайтқыш шашу, тұқым әзірлеу, тұқым дайындау, егін егу, егісті күту, суару, ору, бастыру, арамшөптерден, ауыл шаруашылық зиянкестерінен қорғау, ауруларынан тазарту жатады.(слайд 4)

Сонымен қоса, агротехнология дамыту мақсатында түрлі жобаларда жүзеге асуда.(слайд 5)

Ауыл шаруашылығы ғылымдары- агрономия, зоотехника, егіншілік, агрохимия, ветеринария, тұқымтану, орман өсіру, өсімдік өсіру. (слайд 6)

Тәжірибелік жұмыс:

Оқушылар ғаламтор ресурстарын пайдалана отырып, ауыл шаруашылық өндірісінің дамуына физика, химия, биология және басқа да ғылымдардың қосатын үлестері туралы анықтап, бүкіл сынып алдында таныстырылым (постер) жасайды.

Бағалау критерийлері:

• Агротехнологияның ғылымдары жан-жақты зерттелген;
• постер креативті және эстетикалық талапқа сай жасалынған;
• топтық жұмыс;
• уақытты тиімді пайдаланады.

Дескрипторлар:

• агротехнология ғылымы тандалды;
• даму деңгейі анықталды;
• кемшіліктері көрсетілді;
• ҚР статистикалық мәліметтері келтірілді;
• постердің түстік шешімі дұрыс тандалды;
• тақырыпқа сай орындалды;
• топ мүшелері өздеріне берілген міндеттерді атқарды.

https://informburo.kz/kaz/zamanaui-tehnologiya-bignen-arasa-azastanda-egnshlk-at-arba-kezende-alyp-oyan.html

Заманауи технология

Ресурстар:

Қағаз, бүрмеленген қағаз, бояу, желім, бамбук түйреуіштер не оларға баламалар, скотч және т.б.

Рефлексия

Мақсаты: оқушылардың бүгінгі сабақ тақырыбын қаншалықты меңгергенін және келесі сабақта қай оқушымен, қандай сұрақ төңірегінде жұмыс жасауды жоспарлау мақсатында кері байланыс жүргізу

Post-It «Жапсырмалар»

Сұрақтарға топпен немесе жеке жауап беріңіздер:

• Не үйрендім?
• Қайсысы оңай болды?
• Қайсысы қиын болды?
• Тағы не үйренгім келеді?

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдарыменресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепкеалаотырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін.

Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепкеалаотырып, сабақтыңкез-келгенкезеңіндеқолданылаалады

Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз

Денсаулықсақтау технологиялары.

Сергіту сәттерімен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осысабақтақолданылатын Қауіпсіздіктехникасы ережелерінің тармақтары

Тәжірбиелік жұмыс орындау барысынды өткір және ұшты заттармен жұмыс жасауда оқушылардың назарын техникалық қауіпсіздік ережесін қатаң сақтауларын қадағалау.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы оқу мақсатына жетті ме?

Оқу мақсатын игеруде «талпынды» алған оқушылар бар ма? Неліктен олар «талпынды» алды?

Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды ма?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туаралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алды (оқыту туралы да, оқу туаралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтың барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақта неге көңіл бөлуім қажет?

1:

2: