Шыгармашылық көрмені ұйымдастыру. Көркем еңбек (қыздар), 5 сынып, сабақ жоспары.


Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ жоспарСабақты жоспарлаудан бұрын орта мерзімді жоспарды қараңыз. Сабақ жоспарын ұсынылған үлгі негізінде әзірлеуге болады.

САБАҚ:

Мектеп: Тараз қаласы ФМБ НЗМ

Күні

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Шыгармашылық көрмені ұйымдастыру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.5.2

Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар

орындау.

5.1.6.4

Таңдаған тәсілдерінің қасиеттерін ескере отырып, көркемөнер материалдарын, техникаларын пайдалану мен эксперимент жүргізу

5.2.1.1

Өз идеялары мен сезімдерін беру үшін қоршаған ортаның визуалды элементтері мен өнердің көркем тәсілдерін қолдану.

 Сабақтың мақсаты

 

 

Тоқсан бойы зерттеліп, қарастырылған және жасалған жұмыстардың нәтижесін көрерменге ұсына білу.

1-Жұмыстардың эстетикалық талғамға сай көрінуі.

2- Көрмеде қоршаған ортаны ескеру

3-Көрменің ашылуын ұйымдастыру.

Жетістік критерийлері

Орындалған жұмыстарды көрмеге қою

1-жұмыстың аяқталуы

2-кезкелген техникада болуы

3-шығармашылық жұмыстың аты мен авторын көрсету.

4-жұмысты интерьерге байланысты үйлесімді қою.

5-көрмені оқушылардың өздері ашылуға арналған сөздерін құрастыра білу.

6-көрмеде видео ,фото техникалық жабдықтарының болуы.

Тілдік мақсаттар

Көрменің ашылуына байланысты, 3- тілде пәнге қатысты терминдік сөздерді пайдаланып, көркемді сөз тіркестерімен байланыстыру.

Қайта өрлеу, экспрессионизм, фовизм, кубизм

Кескіндеме, графика, мүсін, сәулет, сәндік қолданбалы өнер

Портрет

Түс, сызық, дақ, штрих, көлем, пішін, кеңістік

Көркем еңбек түрлері және жанрлары, материалдары, бояуы, сым, ермексаз, коллаж,

Құндылықтарды дарыту

Мектеп құндылықтарын ұстана отырып, шынайы өмірде қолдану.

  • Басқалардың ойымен пікірін құрметтеу.
  • Оқушылар арасында жақсы қарым-қатнас орнату.
  • Оқушылар бір- бірін тыңдай біліп,басқалардың жұмыстарына құрметпен қарап,ойын жеткізе білу.
  • Оқушыларға мәдени және эстетикалық тәрбиені қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Көрменің ашылуын теориялық білімдерімен әдебиет,литература,ағылшын тілі, тарих, география, музыка,және өнермен пәндерімен байланыстыру.

АКТ қолдану дағдылары

Осы көрмеде АКТ-ФОТО техникаларды қолдана біле алатын дағдыларын көрсету.

  • Түсірілімді монтаждай білу
  • Музыкамен байланыстыра алу.
  • Фото суреттермен бірнеше слайд шоу жасай алу.

Бастапқы білім

Тоқсан бойы зерттеген ,ізденген және түрлі материалдарды қолдану арқылы орындаған жұмыстарын нақтылай отырып,көрермендерге ұсыну.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

15-минут

  • тапсырма

Сабақ басында:

Ой шақыру мақсатында: атақты суретшілердің

Көрмеге дайындығы мен көрменің ашылу видеосын көрсету.

Оқушыларға сұрақ :

1-не көрдіңдер?

2- адамға қандай әсер береді?

3-қандай қосымша техникалық әсерлендірулерді көрдіңдер.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын көрсету.

Жетістік критерииімен таныстыру.

Топқа бөлу. 5-6 оқушыдан құралған2-топ.

Көрменің ашылу түрлерімен танысу

 https://www.youtube.com/watch?v=Br9bOOHTvoE

 

 Культура. В Астане открыта выставка картин художников Казахстана

15-минут

Сабақтың ортасы

2-тапсырма

30-мин

1-көрменің өтілу кезеңдерін анықтау.жазу.

  • Сөйлеу мәдениетін,дикциясын байқау
  • Терминдерді сөз тіркестеріне қолдана алу.
  • Техникалық жабдықтардың орынды пайдалануын байқау. жазу

Практикалық кезең:

Топта көрменің салтанатты ашылу кезеңін ұйымдастыру.

1-көрменің атын табу.

2- Эскизін салу.

2-көрмені қай жерде ұйымдастырады?

3-көрмені қалай қояды.?

4-көрмені қайтіп безендіреді.?

5-көрмеге кімдерді шақырады?

6-көрмені ашуға арналған сөздерді табу

7-қандай стильдегі әуен сай келеді.

Мұғалім практика кезеңі қалай өтуін қадағалайды.

1-оқушылардың сынып жұмысының орындалу барысын бақылайды

 https://www.youtube.com/watch?v=2y1ucu2iQpA

 

 В Нью Йорке открылась выставка казахстанских художников

 

 

Сабақтың соңы

15

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады

Топтар бір –біріне таныстырады,айтады,түсіндіреді,пікірлеседі.

Екі ұсыныс бір тілек білдіру

 

Сабақтың соңы

5-мин

кері байланыс

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- нені жақсарту керек?

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Бұл сабақ балалар үшін ортамен қарым -қатынас ,көпшілікте сөйлеу дағдысын жетілдіреді және әсемдік пен үйлесімділікті көріп,колмен жасауды үйренеді.

Балалар өздігінен көрмені ұйымдастырып,мәтіндер құрастырып,және бір-біріне ұсыныстар бере алады.

Ережеге сай көрменің болатын орындарына байланысты техникалық қауіпсіздікті сақтау

  • Мольберттке қоюда
  • Планшаттермен жұмыс
  • Скочь пен қайшы
  • Қағаз,картонмен жұмыс орындауда

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақытты

кезеңдері сақталды ма?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қандай ауытқулар болуы мүмкін.

  • Мұғалім сабақ уақытын жоспарлағанда бөлімдерге сай болмауы мүмкін.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Ораза кестесі 2024 жыл. Астана, Алматы, Шымкент т.б. ауыз бекіту және ауызашар уақыты
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу

Соңғы жаңалықтар:
» Биыл 1 сыныпқа өтініш қабылдау 1 сәуірде басталып, 2024 жылғы 31 тамызға дейін жалғасады.
» Жұмыссыз жастарға 1 миллион теңгеге дейінгі ҚАЙТЫМСЫЗ гранттар. Өтінім қабылдау басталды!
» 2024 жылы студенттердің стипендиясы қанша теңгеге өседі
Пікір жазу