Жаңа және жаңа кезеңдегі қоғамдық ой дамуының негізгі бағыттары. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жаңа және жаңа кезеңдегі қоғамдық ой дамуының негізгі бағыттары (4 сағат)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

11.3.1.1 қоғамдық ойдың дамуын түсіндіру үшін "либерализм", "ұлтшылдық", "социал-демократия", "марксизм", "экзистенциализм", "прагматизм", "позитивизм" ұғымдарын қолдану;

11.3.1.2 қоғамдық-саяси ойды дамыту үшін ағарту дәуірі идеяларының мәнін бағалау;

11.3.1.3 XIX-XX ғасырлардағы қоғамдық құрылым туралы философиялық ойдың даму ерекшеліктерін зерттеу

 Сабақ мақсаттары

Жаңа уақытта қоғамдық ойдың дамуын түсіндіру үшін "либерализм", "ұлтшылдық", "социал-демократия", "марксизм" ұғымдарын қолдану

 Бағалау критерийлері

"Либерализм", "ұлтшылдық","социал-демократия", «марксизм» қоғамдық ойларының дамуын түсіндіру үшін 4-7 түсініктерді пайдаланады.

 Тілдік мақсаттар

Арнайы пәндік лексика және терминология: оң жақ қанат,

Сол жақ қанат, Консерватизм, Демократия, жалпы ерлер, сайлау құқығы, Либерализм, баспасөз бостандығы, еркіндік, діни сенім, бірлестік еркіндігі, тәуелсіз сот, ұлтшылдық, ұлттық мемлекет, Социализм, Конфедерация,Әлеуметтік теңдік.

Құндылықтарды дарыту

• оқуға, өз бетінше ақпарат алуға, жағдайды талдауға, жаңа жағдайларға бейімделуге, мәселелер қоюға және шешім қабылдауға, командада жұмыс істеуге, өз жұмысының сапасына жауап беруге, өз уақытын ұйымдастыра білуге дағдыландыру;
• қоршаған ортаның мәселелерін, басқа да көзқарастарды көру және түсіну қабілеті; сынға дұрыс жауап бере білу қабілеті; топта жұмыс істеу дағдысы болу, ұжымда түрлі рөлдерді орындау;

Пәнаралық байланыстар

Еуропада революциялық идеялардың таралу аумағын қарастыру кезінде географиямен байланыс бар. Экономика.

АКТ қолдану дағдылары

Берілген Интернет ресурстармен қажетті ақпаратты іздеу және өңдеу дағдылары

Бастапқы білім

ХІХ ғ. Еуропада революциялық идеялардың әсері; Қайта өрлеу дәуірі идеяларының қоғамдық дамуға әсері;

Бұл бөлім экономика және сауда тақырыбына арналған арнайы пәндік лексикалық қор мен терминологияға, сондай-ақ оқушылардың тарихи оқиғаларды олар аяқталғаннан кейін түсіндіру жолдарын түсінуіне негізделген.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(БЫМ) Реформацияның әсерінен католик шіркеуінің жағдайы қалай өзгерді? Қоғамның дамуына Қайта өрлеу дәуірі не әкелді? Ағарту дәуірі қандай идеялар әкелді?

Тапсырма: либерализмнің тән ерекшеліктерін көрсетіңіз және тарихтан мысал келтіріңіз:

1) ұлт – қоғамдық бірліктің жоғары нысаны;

2) өндіріс құралдарына жеке меншік;

3) өндіріс құралдарына қоғамдық меншік;

4) кәсіпкерлік еркіндігі;

5) дәстүрлі құндылықтарға бейімділік

6) жоғары құндылық пен негіз-әрбір адамның құқықтары мен бостандықтары;

7) реформалардың кез келген түрінен бас тарту;

8) барлық азаматтардың байлығына, жағдайына және ықпалына қарамастан заң алдында теңдігі

(2,4,6,8)

I. Тақырыпты жариялау: жаңа және қазіргі уақыттағы қоғамдық ой дамуының негізгі бағыттары.

Сабақтың мақсаты: жаңа кезеңдегі қоғамдық ойдың дамуын түсіндіру үшін "либерализм", "ұлтшылдық", "социал-демократия", "марксизм" ұғымдарын қолдану.

II.(ФБ) Білім деңгейін анықтау үшін келесі тапсырманы орындау керек: термин мен оның мәнін дұрыс байланыстырыңыз,

барлық сыныппен талқылау: бұл идеялар қашан пайда болды және неге әкелді?

III.Кестені толтыру: Демократия және либерализм

1.Бейнематериал көру «Демократия мен либерализм арасындағы айырмашылық неде ?»

2.№1 қосымшаның материалдарын зерделеу.

(Т) Орындалған жұмысты талқылау.

Рефлексия

Осы тақырып бойынша маған не мәлім?

Мұғалім үшін ескертпе

Сол жақ қанат идеяларының негізгі қасиеттерін жалпылау бұл идеялардың 1840-шы жылдары, мысалы, кейінірек емес, қалай қаралғанын көрсетеді.:

Демократия-өкілдік ассамблеяға сайлануға әмбебап ер адамның құқығын білдіреді.

Либерализм-билікті өкілді ассамблея арқылы, басқаруға бағынышты келісімнің, сөз және индивидуум бостандығының, шіркеудің және мемлекеттің билігін шектеуді білдіреді. Либералдар тек республикалықтар ғана емес.

Ұлтшылдық-адамдардың бір тілмен, мәдениетпен, дінмен, тарихпен және жақын орналасқан географиямен бірігуін білдіреді. (Қазір Германия мен Италия болып табылады, бұл шағын мемлекеттерге бөлінген).

(Ф) формативті бағалау мүмкіндіктері бар.:

* Оқушылардың бұрын оқыған материалды қолдану дәрежесін анықтау;

* Дат қоғамының жекелеген қабаттарына көзқарастарға қатысты топтарда талқылау сапасын бағалау және Секторлық диаграмма үшін идеялардың салыстырмалы маңыздылығы.

Саралау

Сабақта визуалдар мен аудиалдар үшін жеткілікті материалдар дайындалған. Тапсырманы оқушылардың өздеріне дауыстап оқыту және тақтада презентация ретінде көрсету қамтамасыз етілген. Топтық жұмыста қабілетті оқушылар басқа оқушыларға кейбір терминдер мен ұғымдарды түсіндіру, жағдаяттарды талдау жұмыстарын жүргізеді.

Бағалау

Жетістік критерийі бойынша өзара бағалау және өзін-өзі бағалау.

Сабақ барысында басымдық берілетін ең маңызды критерий – ғылыми тілді пайдалану

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Компьютермен және басқа да техника түрлерімен жұмыс жасау ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?