Ақуыздың қызметі. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.


Қысқа мерзімді жоспар / Сабақ жоспары

Тақырыбы: 11.1A. Ақуыз

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол

жеткізілетін

оқу мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

  • Ақуыздың қызметі

 Сабақ мақсаттары

11.5.1.20. Ақуыздың тіршілік әрекетіне сипаттама беріңіз

 Бағалау критерийі

Оқушылар жасай алады:

Ақуыздың тіршілік әрекетіне сипаттама береді

Ақуыздардың көзі болып табылатын тағамдарды атайды

 Пәнаралық байланыс

Дүниежүзілік перспектива - теңгерімсіз тамақтанудың салдарынан болатын жетіспеушілік аурулары

 Құндылықтарды

 дамыту

Сабақ студенттер мен оқытушылар арасында, сонымен қатар студенттердің өздері арасындағы қарым-қатынас дағдыларын дамыту және басқа адамдардың пікірлерін құрметтеу үшін кеңейтілген талқылауды қамтиды.

Ынтамақтастық –студенттер ортақ мақсатқа жету үшін бірлесе жұмыс істейді.

Еңбек: студенттер пікірталас арқылы білім алуға қатысады

Жаһандық азаматтық- ақуыздардың жетіспеушілігінің денсаулыққа тигізетін әсерін талқылау

 Тілдік мақсаттар

 

Тақырыптық лексика мен терминология

Ферменттер, гормондар, гемоглобин, инсулин, амин қышқылдары, антиденелер, ақуыздар, полмерлер

Бастапқы білім

Атом құрылысы мен байланысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Мұғалім 1

Басы

3 минут

3 минут

2 минут

Сабақты квасориордан зардап шеккен баламен бірге болған спортшылардың суреттерін көрсетуден бастаңыз және оқушылардан суреттер туралы ойларын бөліп көрсетулерін сұраңыз.

Мына суреттер туралы не ойлайсыз?

Ақуыз жетіспеуі ауыр ауруларға әкелуі мүмкін екенін білдіңіз бе?

Оқушыларға өз ойларымен бөлісуге мүмкіндік беріңіз

Жауаптарын тақтаға жазыңыз

Сабақтың мақсатымен, бағалау критерийлерімен және негізгі сөздермен таныстырыңыз және беріңіз.

Оқушылар өз ойлары бойынша ұпай жинап, мұғалімдердің ұсыныстарын ескереді.

Белсенді оқушылар өз ойларын қалған оқушылармен бөліседі.

Тақырыпты және мақсатты жазыңыз. Бағалау критерийлері мен кілт сөздерді кезекпен оқып шығыңыз

Слайд 1

Дәптер

Ақ тақта

Слайд 2-4

Дәптер

Ортасы

3 минут

4 минут

4 минут

3 минут

3 минут

10 минут

3 минут

Оқушыларды ақуыздар туралы білетін кез – келген фактімен тексеріңіз. Фактілермен бөлісіңіз.

Оқушыларға аминқышқылдардың жануарлар мен өсімдіктер көздерінен пайда болатындығын айтып, оларға жануарлар мен өсімдік ақуыздарының суреттерін көрсетіңіз.

Оқушылардан кезекпен тізімдерін бөлісулерін сұраңыз.

Тізімді тақтаға жазыңыз

Ақуыздардың қайнар көздеріне бос орындар тапсырмасын орындаңыз және олардың жауаптарын жауап кілтімен тексеріңіз.

Сұрақ – жауап арқылы оқушылардан ақуыздардың қызметі туралы сұраңыз

Ақуыздардың қызметі туралы бейнеролик көрсетіңіз

Сұрақ – жауап арқылы ақуыздардың қызметтерін талқылаңыз

Оқушылардың тапсырманы назарда ұстауын қамтамасыз етеді

Қажет болған жағдайда көмек беріңіз

Сынақ сұрақтарына жауап беріңіз. Дәптерге жазыңыз

Оқушылар әр топқа кемінде бес атау береді.

Оқушылар жануарлар мен өсімдіктердің ақуыз көздерінің тізімін ұсынады.

Ақуыздардың қайнар көздеріне бос орындар тапсырмасын орындаңыз

Ақуыздарың қызметі туралы сұрақтарға жауап беріңіз

Ақуыздардың қызметі туралы бейнені қараңыз

Талқылауға қатысыңыз

Дәптерге жазу

Карточкаларды ақуыздың түрлері, функциясы және мысалы бойынша сәйкестендіріңіз.

Слайд 5-6

Слайд 7

Дәптер

Ақ тақта

Дәптер

(Слайд 8 &9)

Ақ тақта

Bilimland видео слайд 10

Слайд 11-21

Дәптер

Тапсырмаларды сәйкестендіру картасы

Соңы

2 минут

Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерін қарап шығыңыз

Оқушылар өз жауаптарын карталармен салыстыра отырып тексереді.

Презентация

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау осы сабақтың көп нүктесінде болады.

Мұғалімдер қажет болған жағдайда студенттерді белсенділікке бағыттайды.

Топтар аралас қабілеттерге ие болады

Оқыту мен оқудың әртүрлі әдістері қолданылады.

Сұрақ-жауап арқылы

Сынақ сұрақтары арқылы

Сәйкес карталар арқылы

Химия зертханасында болған кезде, оқушыларға қауіпсіздік техникасы мен сақтық шаралары туралы үнемі ескертіледі.

Презентация қолдану

Bilimland бейнесін пайдалану

Рефлекция

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабағыңыз туралы ойлау үшін төмендегі кеңістікті пайдаланыңыз. Сабағыңыз туралы сол жақта көрсетілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойладыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлуқажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
» Қазақстандағы білім беру деңгейі 10 жыл ішінде қалай өзгерді?
» 85 жастағы қызылордалық ақсақал 2 млн түп ағаш еккен