Көміртегі, кремний және олардың маңызды қосылыстары. Көміртекті, кремнийді және олардың қосылыстарын табиғатта кездесуі. . №8 көрсетілім «Активтенген көміртегі (адсорбция) арқылы ерігіен заттардың. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.


Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: НИШ ФМН Орал қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жаннатова Айнаш Климовна.

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Көміртегі, кремний және олардың маңызды қосылыстары.

Көміртекті, кремнийді және олардың қосылыстарын табиғатта кездесуі.

. №8 көрсетілім «Активтенген көміртегі (адсорбция) арқылы ерігіен заттардың сіңірілуі»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.1.34 көміртекті, кремнийдің және олардың қосылыстарының физикалық-химиялық қасиеттерін зерттеу;

10.2.1.35 көміртегі тотығының улануының қалай пайда болатындығын түсіндіреді және алғашқы медициналық көмек көрсету әдістерін сипаттайды;

 Сабақ мақсаттары

  • Көміртегі мен кремнийдің физикалық қасиетін сипаттау;
  • Көміртегі мен кремнийдің химиялық қасиетін ұғыну;
  • Көміртегі мен кремнийдің аллотропиялық модификациясын талқылау .
  • Көміртегі мен кремнийдің қолданылу аясын білу

 Бағалау критерийлері

  • Көміртегі мен кремнийдің электрондық құрылысын жаза алады.
  • Көміртегі мен кремнийдің және оның қосылыстарының физикалық қасиеттеріне дұрыс тұжырымдама жасайды;
  • Көміртегі мен кремний және оның қосылыстарының химиялық қасиетін сипаттай алады;
  • Көміртегі мен кремний және оның қосылыстарының қолданылуын түсіндіреді.

 Тілдік мақсаттар

 

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Аморфты, кристалды, силицид, кремнезем, карбид, адсорбция, алмаз, карбид, фуллерен.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Көміртегі Х ие/ түзеді / болып табылады және сонымен қатар кремний ие/түзеді /болып табылады.

Кремний Y ие/ түзеді /болып табылады, бірақ көміртегі ие емес/түзбейді/болып табылмайды

Көміртегі байланыстарды түзеді (саны,түрі) және кремний де байланыстар түзеді.(саны,түрі)

Құндылықтарды дарыту

 

 

 Пәнаралық байланыстар

География

 АКТ қолдану дағдылары

Презентация, видеоролик

Бастапқы білім

  • Элементтердің атомды және электронды құрылымды қамтитын барлық бөлімдер

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2

мин

2-7

мин

7-12

мин

12-17

мин

17-27

мин

27-32

мин

32-37

мин

Сабақ басында: Оқушылармен амандасу, түгелдеу.

Жаңа сабақ мақсаты, бағыттаушы сұрақтар айтылады.

Тапсырма №1. «Жеке жұмыс»

Тапсырма мақсаты: Көміртегі мен кремнийдің электронды

және графикалық формуласын құру;

Тапсырма сипаты: Көміртегі мен кремнийдің электрондық құрылысын жазады.

Мұғалім іс-әрекеті: Жаңа сабақ түсіндіреді

Оқушы іс-әрекеті: Берілген тапсырмаларды орындайды.

Бағалау: оқушы өзін-өзі бағалайды

Бағалау критерийлері:

  • Көміртегі мен кремнийдің электрондық құрылысын жаза алады.

Дескриптор:

  • Салыстыру үшін қолданылатын көміртегі атомының электронды құрылысын жазады
  • Кремний үшін электронды және графикалық формула құрастыра алады.

Тапсырма №2 «Топтық жұмыс»(G)

Тапсырма мақсаты: Кремний және көміртегі оның қосылыстарының (оксид, карбид) физикалық қасиетін салыстырмалы тұжырымдау, №8 көрсетілім «Активтенген көміртегі (адсорбция) арқылы ерігіен заттардың сіңірілуі»

Тапсырма сипаты: Кремний және көміртегі қосылыстарының физикалық қасиетін тұжырымдайды. Белсендірілген көмірдің адсорбциялық қасиеті.Колбаға немесе стаканға су қүйып оны күлгін сиямен бояңдар. Оған ұсақталған белсендірілген көмірді салып шайқаңдар. Одан соң сүзіндер. Ерітінді түсінің өзгерісін түсіндіріңдер

Мұғалім іс-әрекеті: Топқа бөліп, тапсырмаларын, ақпараттық мәтінін таратып, түсіндіреді, оқушы іс-әрекетін қадағалайды.

Оқушы іс-әрекеті: Екі элементтің олардың аллотропиялық түр өзгерістерін және оның қосылыстарының физикалық қасиетін сипаттайды.

Бағалау: Мұғалім-оқушы

Бағалау критерийлері:

  • Кремний және көміртегі және оның қосылыстарының физикалық қасиетіне дұрыс тұжырымдама жасайды;

Дескриптор:

  • Кремний және көміртегінің физикалық қасиетіне болжам жасай алады;
  • Колардың қосылыстарының физикалық қасиетін сипаттайды;
  • Кремний және көміртегі аллотропиялық түр өзгерістеріне тұжырымдама жасай алады.

Тапсырма №3 «Шар өзекпен жұмыс» (Р)

Тапсырма мақсаты: Кремний және көміртегі қосылыстарының моделін құрастыру.

Тапсырма сипаты: Алмаз, кремний, кремний қос тотығы, кремний карбиді модельдерін жасайды.

Мұғалім іс-әрекеті: Шар өзекті модельдерді таратады, оқушы іс-әрекетін қадағалайды.

Оқушы іс-әрекеті: Шар өзекті модельді құрастырады.

Бағалау: мұғалім-оқушы

Бағалау критерийлері: Кремнийдің және оның қосылыстарының моделін құрастыра алады;

Дескриптор:

  • Кремний оксидінің моделін құрастыра алады;
  • Кремний карбидінің моделін құрастыра алады;
  • Алмаз моделін құрастыра алады;
  • Графит моделін құрастыра алады;

Тапсырма №4 «Топтық жұмыс»(G)

Тапсырма мақсаты: Кремний және көміртегі оның қосылыстарының химиялық қасиетін сипаттау.

Тапсырма сипаты: Оқушылар топтық жұмыста кремний және көміртегі, оның қосылыстарының химиялық қасиетін тұжырымдайды.

Мұғалім іс-әрекеті: Оқушыларды топқа бөліп, ақпараттық мәтін таратады, тапсырма барысымен таныстырады, оқушы іс-әрекетін қадағалайды.

Оқушы іс-әрекеті: Топқа бөлініп, топтық жұмысты орындайды.

Бағалау: оқушы өзін-өзі бағалайды.

Бағалау критерийлері:

  • Кремний және көміртегі, оның қосылыстарының химиялық қасиетін сипаттай алады.

Дескриптор:

  • Кремний және көміртегінің химиялық қасиетін сипаттайды;
  • Кремний және көміртегі қосылыстарының химиялық қасиетін тұжырымдай алады.

Тапсырма №5. «Кремний және оның қосылыстарының қолданылуы»(W)

Бейнекөрсетілім

Тапсырма мақсаты: Кремний және көміртегі және оның қосылыстарының қолданылу аясын түсіну.

Тапсырма сипаты: Кремний және көміртегі

және оның қосылыстарының қолданылуы туралы бейне жазба көреді.

Кері байланыс: Мұғалім-оқушы.

Тапсырма №6 «Жеке жұмыс» (І)

Тапсырма сипаты: Кремний және көміртегі және оның қосылыстарының физикалық, химиялық қасиетін жаза алады, аллотропты түр өзгерістерін анықтайды.

Тапсырма мақсаты: Кремний және көміртегі және оның қосылыстарының физикалық және химиялық қасиетін білу, аллотропиялық түр өзгерістерін ажырату.

Мұғалім іс-әрекеті: Оқушыларға тапсырма парақшаларын таратады, тапсырма барысын түсіндіреді.

Оқушы іс-әрекеті: Берілген тапсырмаларды орындайды.

Бағалау: Оқушы өзін-өзі бағалайды.

Бағалау критерийлері:

  • Кремний және көміртегі және оның қосылыстарының физикалық және химиялық қасиетін сипаттайды.

Дескриптор:

  • Кремний және көміртегінің физикалық қасиетін тұжырымдап, аллотропиялық түр өзгерістерін ажырата алады;
  • Кремний және көміртегі және оның қосылыстарының химиялық қасиетін сипаттай алады,
  • Кремний және көміртегі және оның қосылыстарының қолданылуын біледі.

 ppt1-3

ppt3-4

ppt5-6

https://www.youtube.com/watch?v=OJ3AvNHJXUo

ppt7-11

ppt11-19

https://yandex.kz/video/search?p=2&filmId=6721986874989081733&text=способ%20применения%20кремний%20в&reqid=1522064332261694-893235258664387767902007-man1-3541-V

ppt19-29

Сабақтың соңы

37-40

мин

Рефлексия

«Бес саусақ»

ppt 29-30

Саралау оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалауоқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

 .

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Ораза айт намазы уақыты Қазақстан қалалары бойынша
» Биыл 1 сыныпқа өтініш қабылдау 1 сәуірде басталып, 2024 жылғы 31 тамызға дейін жалғасады.
» Жұмыссыз жастарға 1 миллион теңгеге дейінгі ҚАЙТЫМСЫЗ гранттар. Өтінім қабылдау басталды!