Металл мен бейметалдар. Металдардың электрохимиялық кернеу қатары. Зертханалық тәжірибе № 7«Типтік металдардың, бейметалдардың және амфотерлі элементтердің химиялық қасиеттері». Химия, 10 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.3A Металдар мен бейметалдардың

жалпы сипаттамасы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10 сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Металл мен бейметалдар: негізгі физикалық және химиялық қаситеттері. Металдардың электрохимиялық кернеу қатары. Зертханалық тәжірибе № 7 «Типтік металдардың, бейметалдардың және амфотерлі элементтердің химиялық қасиеттері»

Сабақ типі

Жаңа тақырыпты игеру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

10.2.1.13 металдар мен бейметалдардың негізгі физикалық қасиеттерін түсіндіру;

10.2.1.14 электрохимиялық кернеу қатарындағы металдардың орналасу принципін түсіну;

10.2.1.15 металдар мен бейметалдардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру;

10.2.1.16 типтік металдардың, бейметалдардың және амфотерлі элементтердің химиялық қасиеттерін зерттеу

 Сабақ мақсаттары

- металдар мен бейметалдардың физикалық қасиеттерін түсіндіру;

- металдар мен бейметалдардың химиялық қаситтерін сиппатайтын, химиялық реакция теңдеулерін құрастыру;

- металдардың, бейметалдардың және амфотерлі элементтердің химиялық қасиеттерін зерттеу

 Бағалау критерийлері

- металдар мен бейметалдардың физикалық қасиеттерін білу;

- металдар мен бейметалдардың химиялық қасиеттерін білу;

- химиялық реакция теңдеулерін жазу;

- қауіпсіздік техника ережелерін сақтау;

- бақылау бойынша дұрыс қорытынды жасау.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

элементтердің өзгеру қасиеттерін ауызша немесе жазбаша түрде сипаттайды

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Металдар, бейметалдар, период, топ, үрдіс, радиус, иондану энергиясы, электртерістілік, тотығу дәрежесі, кристалдық торлар

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Бұл кристалдық тордың артықшылығы/кемшілігі …

Бұл нұсқа маған ұнайды, себебі…

Бұл қолдануға ыңғайлы, себебі…

Бұл тақырып бойынша мен келесі қорытындыға келдім….

Құндылықтарды дамыту

Жаһандық азаматтылық:

Ынтымақтастық: бір- бірін сыйлау

Құндылықтар: қоршаған ортаға қамқорлық және тұрақты даму үшін міндеттеме

Дағдылар : критикалық және шығармашылық даму сенім мен көрініс, диалог, оқу және рефлексия қызметінің дағдыларын дамыту

 Пәнаралық байланыс

Физика, география, биология

 АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтаны қолдану, ноутбуктер

 Бастапқы білім

9.1С Химиялық элементтердің периодтық жүйесі

9.2С 1, 2 және 13 топ элементтері және олардың қосылыстары

9.3А 17, 16, 15 топ элементтері және олардың қосылыстары

10.1A Атом құрылысы

10.1В Периодтық заң және химиялық элементтердің периодтық жүйесі

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

 Сәлемдесу. Психологиялық дайындық.

Мұғалім оқушыларға сабақ тақырыбын және сабақ мақсаттарын айтады. Оқушылар өзі бағалау критерийлерін шығарады.

Химия 10 сынып ҚГБ. Металдар мен бейметалдардың негізгі физикалық және химиялық қасиеттері. Презентация. Слайд 1,2,3

Мұғалім оқушыларды 2 топқа бөледі.

1 топ – 3 период элементтері мысаланда натрийдан хлорға дейін қышқылдық және негізгі қаситтерін болжау, қорытынды жасау. Оксидтердің және гидроксидтердің формулаларын құрып, реакция теңдеулерімен дәлеледеу.

2 топ – 1 топ және 7 топ элементтерінің тотығу-тотықсыздану қасиеттерін болжау және түсіндіру. Тотығу-тотықсыздану реакцияларының теңдеулерін жазу.

«Елші» стратегиясын қолданып, әрбір топ тапсырманы орындап, өзінің тобынан басқа топқа ақпарат алу үшін оқушыны жібереді. Материалды түсіндіргенде, «Елші» оқушылардың дәптерге жазуын тексереді.

Мұғалім оқушылардың жауаптарын тексеру үшін АҚТ «Рулетканы» қолданады.

Сабақты қорытындылау. Мұғалім жаңа 3 топ құрайды.

1-типтік металдар – магний және темір

2-типтік бейметалдар – көміртек және күкірт

3-амфотерлі элементтер – алюминий және мырыш.

Оқушылар металл, бейметалл және амфотерлі элементтердің химиялық қасиеттері бойынша кластер немесе зияткерлік картаны құрайды. Кейін оқушылар жұмыстарын кабинетте іліп қояды. Оқушылар барлық материалмен танысып, дәптерге химиялық реакция теңдеулерінің сызбасын жазады. Оқушылар жұмыстың авторларына сұраққа қою мүмкін. Картаны критерий бойынша бағалайды.

Оқушылар жұпта концептуалды кестені толтырады (Қосымша 2).

https://www.jamestease.co.

Химия 10 сынып ҚГБ. Металдар мен бейметалдардың негізгі физикалық және химиялық қасиеттері. Презентация. Слайд 4

Мұғалім қосымша ақпарат дайындайды немесе Internet ресурстарын қолданады.

https://www.jamestease.co.

uk/team-generator/

Химия 10 сынып ҚГБ. Металдар мен бейметалдардың негізгі физикалық және химиялық қасиеттері. Презентация. Слайд 5,6

Бейметалл қасиеттері:

https:// ido.tsu.ru/ schools

/chem/ data/res/neorg/

uchpos/text/g3

_1_7.html

Металл және бейметалл қасиеттері:

https://ido.tsu.ru/schools

/chem/data/res/neorg/

uchpos/text/g4_1_6.html

Алюминий қасиетттері:

https://ido.tsu.ru/schools /chem/data/res/neorg /uchpos/text/g4_4_4.html

Амфотерлік:

https://ru.wikipedia. org/wiki/Амфотерность

 «Мишень» рефлексиясы

Тақтада мишень суреті секторға бөлінеді. Әр секторға рефлексия жазылады. Оқушы таңбасын секторда белгілейді. Нәтижелерді бағалау егер ортасына жақын болса - 10, егер шетке жақын - 0. Қысқыша анализ жасайды.

Химия 10 сынып ҚГБ. Металдар мен бейметалдардың негізгі физикалық және химиялық қасиеттері. Презентация. Слайд 7

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ барысында дарынды оқушылар қолдау қөрсетеді, ал барынша үлгеретіндерге метакогнитивті сұрақ қою арқылы олардың білімдерін кеңейту қажет. Сонымен қатар ол оқушыларға қосымша күрделі тапсырма беруге болады.

Мұғалім ауызша жауаптары, қалыптастырушы тапсырмалар бойынша бағалайды.

Зертханалық жұмыс бойынша бағалау

Өзара бағалау

Партада дұрыс, ыңғайлы отыруы;

Мұғалім оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай белсенді іс-әрекетті қолданады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2: