Квантық сандар. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Квантық сандар.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.1.3.1 квант сандарының сипаттамасы мен мәндерін атау

 Сабақ мақсаттары

• Квант сандарын білу
• Квант сандары бойынша белгілі бір элементке сипаттама беру
• Квант сандары бойынша белгісіз элементті анықтай білу

 Жетістік критерийлері

• Бас квант санын белгілі атомда анықтай алады
• Орбиталь квант санын белгілі атомда анықтай алады
• Магнит квант санын белгілі атомда анықтай алады
• Спин квант санын белгілі атомда анықтай алады

 Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз

- кәсіби ғылыми ұғымдарды сәйкес химиялық терминологияларды қолданып талқылау.

Пәнге тән лексика мен терминология:

квант саны, бас квант саны, орбиталь квант саны, магнит квант саны, спин квант саны.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Магнит квант саны................................

 Құндылықтарды дарыту

Адами қасиеті жоғары, досына қол ұшын беретін білімді азамат қалыптастыру.

 Пәнаралық байланыстар

Математика, геометрия, физика

 АКТ қолдану дағдылары

https://www.youtube.com/watch?v=66hWjLFc8rA

Бастапқы білім

7.2А Атом құрылысы

8.1А Атомдардағы электрондар қозғалысы.

7.4С Салыстырмалы атомдық масса және қарапайым формула. 8.3В Химиялық реакция энергетикасына кіріспе

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Оқушылармен сәлемдесу

Оқушыларды түгендеу

Оқушылармен ынтымақтастың атмосферасын құру. Шаттық шеңберін құру. Бір-біріне сәттілік тілеу.

Сабақтың стартері:

Мына сурет ненің бейнеленуі?

Атомның құрылысы қандай?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

8 сыныпта алған білімін еске түсіру.

Топтық жұмыс:

Оқушыларды химиялық эементтер тарату арқылы топтарға жіктеу.

Әр топқа өздерінің таңдаған химиялық элементтің атом құрылысы туралы білетін мәліметтерді постер бетіне түсіреді. (бағалау критерий қолдарына таратылады)

Бағалау критерийі:

• Атом «+» оң зарядты және «-» электроннан тұратынын біледі
• протон санын анықтайды
• нейтрон санын анықтайды
• электрондарды энергентикалық денгейлерге орналастыра алады
• графикалық формуласын жаза алады
• электрондық формуласын жаза алады

(әр топ бірін-бірі бағалайды )

(М, С) Квант сандарымен сипатталатын электронның екіжақты (бөлшек-толқын) табиғатын оқушылармен бірге талқыланады.

Атомның «деңгейі – деңгейше – орбиталь» құрылымын түсіндіріледі және оны квант сандарымен байланыстырылады. Слайд және Видео

(Т, Б) Элементті электрондық конфигурациясы немесе керісінше анықтауға болатын тапсырмаларды оқушыларға ұсынылады.

Кез келген элементтің электрондарына квант сандарын қолданып, сипаттама беруді оқушыларға ұсыныңыз.

Тапсырма:

• (а) Сутек, калий, бром атомдарының электрондық конфигурациясын жазыңыз.

___________________________________________

(в) Сутек атомындағы электронды төрт квант саны бойынша сипаттама берініз.

Бас квант саны:_______________________________

Орбиталь кван саны:___________________________

Магнит квант саны:____________________________

Спин квант саны: _____________________________

Квант сандарына байланысты қысқша тест:

• Бас кван саны нені көрсетеді?

а/ электрон санын

в/ электрон орналасқан энергетикалық деңгейдің санын

с/ электрон бұлтының пішінін

д/ кеңістіктегі орбитальдың бағытын

•  Орбиталь бас кван саны нені көрсетеді?

а/ электрон санын

в/ электрон орналасқан энергетикалық деңгейдің ретін

с/ электрон бұлтының пішінін

д/ кеңістіктегі орбитальдың бағытын

• Магнит квант саны  нені көрсетеді?

а/ электрон санын

в/ электрон орналасқан энергетикалық деңгейдің санын

с/ электрон бұлтының пішінін

д/ кеңістіктегі орбитальдың бағытын

• Спин кван саны нені көрсетеді?

а/ электрон санын

в/ электрон орналасқан энергетикалық деңгейдің ретін

с/ электронның өз осінен айналғандағы бағытын

д/ кеңістіктегі орбитальдың бағытын

Күрделендірілген тапсырмалар:

• Кестені толтырыңдар.

 Кестенің бірінші бөлігінде элементті сипаттайтын квант сандары берілген.  Кестенің екінші бөлігіне квант сандарына сүйене отырып, элементтің электрондық конфигурациясын жазыңыз. Кестенің үшінші бөлігіне элементтің электрондық конфигурациясына сүйене отырып қай элемент екенін анықтаңыз

Бейнежазба квант сандары, электрондық қабаттардың құрылысы: https://www.youtube.com/watch?v=lVlDV-nLLNA

Пайдалы диаграммалар және түсіндірмелер :

http://studopedia.org/1-7556.html

http://chemistry.tutorvista.com/inorganic-chemistry/electron-configurations-and-aufbau-principle.html

http://www.youtube.com/watch?v=SoNIQjW5Zxs

http://ru.solverbook.com/spravochnik/ximiya/11-klass/elektronnye-konfiguracii-atomov-ximicheskix-elementov/

Мнемоникалық ереже:

http://him.1september.ru/article.php?ID=200800708

Орбитальдардың пішіндері диаграммалары бойынша пайдалы ресурстар:

http://winter.group.shef.ac.uk/orbitron/AOs/3d/index.html

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/133a5ccb-734d-9fe6-5026-ffe680109d3d/1011313A.htm

Тест жауаптары:

• В
• с
• д
• с

Үй тапсырмасы:

• Периодтық жүйені қолдана отырып, натрий, магний, алюминий, аргон элементтерін сипаттайтын квант сандарын жазыңыздар.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?