Заманауи инструментальды әдістер. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім: 10.4В Аналититикалық талдау

Мектеп:

Сынып: 10

Оқытушының аты-жөні:

Сабақ тақырыбы

Заманауи инструментальды әдістер

Оқу мақсаттары

- заттарды анықтау процесін жылдамдату үшін заманауи инструментальды әдістер бар екендігін түсіндіреді

Сабақ мақсаттары

Оқушылар заманауи инструменталды әдістердің сипаттамасын, мақсаттарын, әдістердің артықшылықтары мен кемшіліктері түсінеді,

Бағалау критерийлері

заманауи инструменталды әдістердің сипаттамайды, мақсаттарын, әдістердің артықшылықтары мен кемшіліктері туралы ғылыми сауатты эссе жазады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: заманауи инструменталды әдістер туралы ғылыми сауатты эссе жазып, түсіндіреді.

Пән бойынша лексика және терминология :

хроматография, масс-спектрометрия, инфрақызыл спектроскопия, ядролық магниттік резонанс спектроскопия,

Диалогқа және жазуға арналған сөз тіркестері:

хроматография - ...........

масс-спектрометрия- ................

инфрақызыл спектроскопия -....................

ядролық магниттік резонанс спектроскопия - ...................

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың бірін –бірі сыйлауы және ұқыптылыққа үйренуі, ғылыми сауатты өз ойын білдіруі пікір талас кезінде жүзеге асады.

Пән аралық байланыстар

заманауи инструменталды әдістерді түсіну физика пәнінен алған біліммен байланыстырады.

АКТ қолдану дағдылары

ноутбук, ғаламтор

Алдыңғы оқыту

Жоспар

Уақыт бойынша жоспарланған тарату

Жоспарланған іс-әрекеттер

2 мин

Оқушыларды түгендеу, сабақтың тақырыбын мақсатын түсіндіру

8 минут

Оқушылар өткен сабақ материалын еске түсіру үшін мұғалім Венна диаграммасын толтыруды ұсынады, олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарын анықтау үшін 3 әдісті өзара салыстырады

17 минут

Оқушылар заманауи инструменталды әдістер:

• хроматография
• масс-спектрометрия
• инфрақызыл спектроскопия
• ядролық магниттік резонанс спектроскопия

бойынша 4 топқа бөлініп, әдістің сипаттамасын, мақсаты, әдістердің артықшылықтары мен кемшіліктері және қолдануы туралы ноутбук пайдаланып, презентация жасайды.

10 мин

Әр топ жинаған ақпаратты сынып оқушыларына таныстырады.

Постерлердің ауызша презентациясы, постерге келесі критерийлерге сәйкес өзара баға беру:

-Бейнелілігі

- Мазмұндылығы (қолданудың көптеген салалары көрсетілген)

- Презентация уақыты (1,5 минут)

3 минут

Рефлексия: Мұғалім қысқаша қорытынды жасап, үй тапмырмасын береді: Заманауи инструменталды әдістердің сипаттамасы туралы ғылыми сауатты эссе жазу тапсырмасы беріледі.

Қосымша ақпарат

Дифференциация –

қосымша қолдауды қалай көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жақсы

оқушыларды ынталандыруды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау –

Оқушылардың білімдерін қалай

тексеруді жоспарлайсыз?

Пәнаралық сілтемелер

Денсаулықты және қауіпсіздікті тексеру; АКТ-ға сілтемелер (басқарушылық ақпараттарды беру тәсілдері)

Құндылықтарға сілтемелер

Барлық оқушылар: Заманауи инструменталды әдістердің туралы ізденіс жасайды.

Көптеген оқушылар: заманауи инструменталды әдістердің сипатамасын түсінеді.

Кейбір оқушылар: заманауи инструменталды әдістердің зерттелетін нысанның қандай қасиеттеріне сүйенгенін түсіндіре алады.

Сабақ кезінде сұрақ қоюларды кеңінен талқылау;

Оқушылардың зертеу жұмысын және топқа таныстыруын бағалау;

Сабақ бойы оқушылар мен мұғалім арасында, оқушылардың өздері арасында талқылаулар жүреді, бұл тілдесу дағдысын дамыту және басқалардың пікіріне сыпайы болуы үшін кең мүмкіндіктер береді.

Ой жүгірту

Сабақ мақсаттары/ оқыту міндеттері шынайы болды ма ?

Оқушылар бүгін нені үйренді?

Сабақ үстіндегі ахуал қандай болды?

Менің жоспарлаған дифференциация жақсы жұмыс жасады ма?

Таймингті ұстандым ба?

Мен өз жоспарыма қандай өзгерістеренгіздім және неге?

Негізгі бағалау

Қандай екі зат өте жақсы өтті (екеуінде қарастырыңыз, сабақ беруді де, оқытуды да)?

1:

2:

Қандай екі зат сабақты одан да жақсы ете алатын еді (екеуінде қарастырыңыз, сабақ беруді де, оқытуды да)?

1:

2:

Келесі сабақты жоспарлау үшін қолдана алатындай осы сабақта сынып немесе жеке тұлғалар туралы нені білдім?