Диссоциациялану дәрежесі. Әлсіз және күшті электролиттер. Химия, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9.1А Электролиттік диссоциация

Күні:

Мектеп:

ХББ НЗМ қ.Алматы

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Диссоциациялану дәрежесі. әлсіз және күшті электролиттер

Сабақ түрі

Жаңа материал игеру

Оқу мақсаттары

9.4.1.7 күшті және әлсіз электролиттерге мысал келтіру және оларды ажырату, диссоциациялану дәрежесін анықтай білу

 Сабақ мақсаттары

• электролиттің не екенін біледі
• күшті және әлсіз электролиттерді ажырата алады
• диссоциациялану дәрежесін біледі
• диссоциациялану дәрежесеін анықтай алады

 Бағалау критерийлері

• күшті және әлсіз электролиттерге мысал келтіру және оларды ажырату,
• диссоциациялану дәрежесін анықтай білу

 Тілдік мақсаттар

 Құндылықтарды

 дарыту

Сабақ барысында білім құндылықтары:

• Құрмет
• Ынтымақтастық
• Өмір бойы білім алу

көрсетілім жасау, жеке және сыныппен бірлесіп жұмыс жасау барысында орын алады.

Академиялық шықндық, азаматтық жауапкершілік

 Пәнаралық

 байланыстар

Математика – есептеулер

Физика – электр тогының өткізгіштігі

АКТ қолдану дағдылары

ppt қолдану

http://him.1september.ru/article.php?ID=200502002 – қосымша материал

8.3В Ерітінді мен еру

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Амандасу. Сабаққа психологиялық дайындық. Оқушыларды түгендеу. ОМ таныстыру. Үй жұмысын тексеру

Сұрақтар

Төмендегі тізбектен электролиттерді таңдаңыз:HCl, H₂O, N₂, Cl₂, NaOH, NaCl, май

Қажет жағдайда дескрипторды таратыңыз

Дескриптор:

• Қандай заттар электр тогын өткізетінін еске түсіріңіз
• берілген заттардың ішінен электр тогын өткізетін заттар таңдаңыз (ерітінддіде не балқымада)

Иондарға диссоциялану кезінде электр тогын өткізетін заттар электролиттер деп аталады.

Ппт (1-3 бб.)

Ппт (4-7 бб.)

Сұрақтар:

• Электролиттің«күші» деген тіркесті қалай түсінесіз?
• Электролит «күші» деп электролит ерітіндісінің концентрациясын айтуға бола ма?
• Жауабыңызды түсіндіріңіз!

Қосымша: кез келген концентрацияда.

HCl – күшті қышқыл

H₃PO₄ – әлсіз қышқыл

4. электролит «күші» дегеніміз не?

ЭЛЕКТРОЛИТТЕРДІҢ КЛАССИФИКАЦИЯСЫ

Қай стаканда күшті, қай стаканда әлсіз электролит бар екенін табыңыз.

Электролиттердің ДИССОЦИЯЦИЯЛАНУ ДӘРЕЖЕСІ

Диссоциациялану дәрежесі келесі ФАКТОРЛАРҒА тәуелді:

• Электролит табиғатына,
• еріткіш табиғатына,
• Электролит концентрациясына,
• температураға

уақыт жетсе, оқушылар өздері әрбір фактордың әсерінбір-біріне түсіндіреді

(О): қосымша материал берілуі тиіс.

ҚБ:

(О): кері байланысты мұғалім береді.

Ппт (8 б.)

Ппт (9-13 бб.)

Қосымша материал

Ппт (14-15 бб.)

Қосымша 1

Рефлексия

Білгім келеді________________________

Білемін______________________________

Білдім _____________________________

Келесі реакцияларды иондар түрінде жазыңыз:

• Кальций хлориді + көмір қышқылы
• Натрий гидроксиді+ тұз қышқылы
• Калий нитраты + натрий нитраты

Маркер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Ақпаратты қабылдау типі бойынша дифференциация. Барлығы: -электролиттердің түрлерін ажырата алады, диссоциация дәредесін анықтайды;

Көбісі: - кез елген затты электролиттік диссоциациясы тұрғысынан бағалай алады;

Кейбіреуі: - ерігіштік константасын қолдана отырып есептер шығара алады.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?