Адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.1В. Адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері

Мектеп: ФМБ НЗМ

Күні:__ __ 2020

Мұғалім: Бейсенбаева А.С.

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.2.2 - Қазақстанның экологиялық мәселелерінің шешу жолдарын ұсыну

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

• Қазақстандағы негізгі экологиялық проблемаларды біледі;
• Қазақстандағы экологиялық проблемалардың себептерін және салдарын түсінеді;
• Экологиялық проблемалардың әлемдік деңгейде қалай шешіліп жатқандығына мысал келтіре алады;
• Қазақстандағы экологиялық проблемаларды шешу жолдарын ұсынады ;
• Тақырыпты талқылау барысында биологиялық терминдерді және дидактикалық материалдарды қолдана отырып ақпаратты ұсына алады.

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар біледі

• Қазақстандағы негізгі экологиялық проблемаларды;
• Қазақстандағы экологиялық проблемалардың себептерін және салдарын;

Көп оқушылар

• Экологиялық проблемалардың әлемдік деңгейде қалай шешіліп жатқандығына мысал келтіре алады;
• Тақырыпты талқылау барысында биологиялық терминдерді және дидактикалық материалдарды қолдана отырып ақпаратты ұсына алады;

Кейбір оқушылар

• Қазақстандағы экологиялық проблемаларды шешу жолдарын ұсынады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

өнеркәсіптік орталықтар, пайдалы қазбаларды өндіру және өңдеу, тұрмыстық және өндірістік қалдықтар, гептил, шөлейттену, ауа райының бұзылуы, ағаштарды кесу, эрозия.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

X-нің даму ықтималдығы ...

Қол жетімді опциялар ...

Қазақстанның экологиялық проблемалары ...

Экологиялық проблемаларды шешу ... қажет тәсіл

Құндылықтарды дарыту

Жұптық және топтық жұмыстарды ұйымдастыру арқылы «ынтымақтастық» және «өмір бойы оқу» құндылықтарын дарыту.

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтордан қажетті ақпараттарды іздеп табу дағдыларын дамыту

Экологияны сақтаудағы жаңа мобильді қосымшалармен танысу

Пәнаралық байланыс

География, экология

Бастапқы білім

Адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері 7-10 сыныптар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

І. Ұжымдық ортаны қалыптастыру. Мотивация. (2 минута)

1) Оқушылармен амандасу

2) Сабаққа қатысуларын түгендеу

3) Сабақта жағымды атмосфераны қалыптастыру

Ой толғау

Оқушыларға видеороликтен үзінді көрсету «Digital Кazakhstan .Қазақстанда экологиялық проблемаларды қалау шешуге болады?»

(W) Қазақстандағы экологиялық проблемалар туралы талқылау үшін оқушыларға презентациядағы сұрақтарды көрсету. Оқушылар Қазастандағы ең басты экологиялық проблемаларды атауға тиіс.(Оқушылар жоғарғы деңгейдегі сұрақтарға жауап береді). Оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын және оқу мақсаттарын анықтау. Тақырыпты дәптерге жазу

ІІ. Топтық жұмыс.

Экологиялық проблемалардың салдарынан болған жағдайлар туралы суреттерді оқушыларға көрсету, оқушылармен бірге талқылау

«Суретті құрастыр» стратегиясы бойынша оқушыларды топтарға бөлу

( Балхаш көлі, Арал теңізі, Каспий теңізі, өндірістік қала). Оқушылар постер жасайды.

Оқушылардың топта жұмыс жасауын бағалау критерийлері:

• Топта жұмыс жасай алады: жұмыс барысын талқылайды, міндеттерді топ ішінде өзара анықтайды, жұмысты аяғына дейін уақытымен орындай алады.
• Ұжымда жұмыс жасау қабілеттерін, топтағы белсенділігін, жауапкершілігін көрсете алады
• Жұмысты орындау қадамдарын дұрыс анықтайды, оқу мақсатына сәйкес тақырыпты аша алады (жұмысты берілген уақытта орындай алады).
• Өз жұмысын қадағалай және бағалай алады (рефлексия).

(Г) Оқушылар постерлерді қорғайды және басқа топтардың жұмысына баға береді. Бағалау критерийлерін оқушылармен талқылау барысында толықтыруға болады. Жұмысты қорғау уақыты 2 минута

Топтық жұмыс барысында мұғалім оқушылардың назарын Терминологияға аудартып, кейбір сөздерді үш тілде қолданып көрулерін сұрайды.

(К) (ҚБ) Оқушыларға шығарма жазуды ұсыну

Ұсынылған тақырып: ««Қазақстандағы экологиялық мәселелерді шешуге мен қандай үлес қоса аламын?».

Қажетті кілт сөздер: ядролық, тұрмыстық, химиялық қалдықтар, эрозия, өнеркәсіптік нысандар және т.б.

Шығарманы бағалау критерийлері:

• шығарманың мазмұны оқу мақсатына сәйкес;
• сауаттылықь;
• ерекше жұмыс және оқушы өзі ойын жеткізе алады;
• дәлелдемелер келтіру.

Сабақтың оқу мақсаттарына қайта оралу. Оқу мақсаттарына қаншалықты жеткендігін оқушылармен бірге анықтау.

Сабақты рефлексия арқылы қорытындылау

• Мен бүгін білдім……
• Мені қызықтарған …..
• Қиындық тудырған …….
• Мен …….. тапсырманы орындай алдым

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар Қазақстандағы негізгі экологиялық проблемаларды, Қазақстандағы экологиялық проблемалардың себептерін және салдарынбілетін болады.

Көп оқушылар экологиялық проблемалардың әлемдік деңгейде қалай шешіліп жатқандығына мысал келтіре алатын болады, тақырыпты талқылау барысында биологиялық терминдерді және дидактикалық материалдарды қолдана отырып ақпаратты ұсына алатын болады;

Кейбір оқушылар Қазақстандағы экологиялық проблемаларды шешудің жаңа, тиімді жолдарын ұсына алатын болады.

Өзара бағалау: топтық жұмыс барысында, сұрақтарға жауап беру барысында.

Мұғалімнің бағалауы: ҚБ орындау арқылы оқу мақсатына жеткендігін анықтау.

Жұпқа, топқа бөлу кезінде оқушылар белсенді іс-әрекеттер, қимыл-қозғалыстар жасап сергіп отыру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?