алу
👈 қаріп өлшемі 👉
қосу

Алгебралық бөлшектері бар өрнектерді түрлендіру. Алгебра, 7 сынып, сабақ жоспары.


7.4С Алгебралық бөлшектер

Мектеп: Ақтау қаласындағы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Конырбаева Ж.М.

Суюнбекова А.А.

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың түрі

Жаңа сабақты меңгеру

Сабақтың тақырыбы

Алгебралық бөлшектері бар өрнектерді түрлендіру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.2.1.29

алгебралық бөлшектері бар өрнектерді ықшамдайды.

 Сабақ

мақсаттары

Алгебралық бөлшектері бар өрнектерді ықшамдайды;

Алгебралық бөлшектерді түрлендіреді.

 Бағалау

критерийлері

Алгебралық бөлшектері бар өрнектерді ықшамдай алады;

Алгебралық бөлшектерді түрлендіре алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: бөлшек өрнектердің құрамды бөліктерін ауызша түсіндіре алады

Арнайы лексика және терминология:

бөлшек, бөлшектің, алымы, бөлшектің бөлімі, мүше, айнымалы, есе, (теріс/оң) бүтін сан

қосынды, айырма, дәрежеде,

алу, көбейту, еселеу, бөлу

бөлшекөрнектер, көпмүше

Диалог пен жазу жүргізу үшін сөздердің пайдалы жинағы:

Бөлшек дегеніміз бір санды екіншісіне ... .

Бөлшек өрнек бұл көпмүшенің көпмүшеге ... түрінде жазылған өрнек.

Алгебралық бөлшекті ықшамдау дегеніміз ....

 Құндылықтарды

 дарыту

- өмір бойы білім алуға бейімделеу;

-дұрыс шешім қабылдау үшін, қоғамдық өмірге қатысу үшін шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау қабілетін қалыптастыру;

Пәнаралық

байланыстар

Информатика, қазақ тілі

 АКТ қолдану

дағдылары

Интербелсенді тақтаны пайдалануда тапсырмаларды қарастыру

Алдыңғы білім

Оқушылар бөлшек, бөлшектің алымы, бөлшектің бөлімі, мүше, айнымалы, есе, (теріс/оң) бүтін сан,қосынды, айырма, дәрежеде, квадраттау,қосу, алу, көбейту, еселеу, бөлу,бөлшек өрнектер, көпмүше, ұғымдарын біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған іс-шаралар

Дереккөздер

Басы

2 минут

3 минут

Ортасы

5 минут

4 минут

4 минут

10 минут

6 мин

8 минут

3 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Мұғалім оқушылармен амандасып, түгендейді.

Үйге берілген тапсырмаларды тексеру.

Түрткі сұрақ:

1. Қандай өрнектерді бөлшек өрнек деп атайды?

2. Айнымалының мүмкін мәндері деп нені атайды?

3. Бөлшекке қандай амалдар қолдана аламыз?

4.тепе-тең түрлендіру дегенді қалай түсінесіздер?

Мұғалім оқушыларға үлестірме (қосымша 1) таратады. Үлестірменің бірінші бетінде өткен тақырып пен жаңа тақырыпты байланыстыратын алгебралық өрнектерден тұратын есептер жазылған, келесі бетінде тақырыптың әрбір сөзі жасырылған.

Мұғалім мен оқушы сабақтың тақырыбымен және мақсатын бірлесе отырып ашады.

Мысал 1. Бөлшекті қысқартыңдар:

Мысал 2. Бөлшекті қысқартыңдар:

Сәйкестендіріңіз:

а)

ә)

б)

Топтық жұмыс

оқушылар топпен бірлесіп есеп шығарып, жауаптарын салыстырып бірін-бірі бағалайды.

Амалдарды орындаңыздар:

Жұптық жұмыс

Оқушылар жұптасып келесі тапсырмаларды орындайды:

Ықшамдаңыздар:

1)

2)

Жеке тапсырма

Тепе-теңдікті дәлелдеңіз:

Қосымша тапсырма

Өрнектің мәні n-нің кез-келген мәніне тәуелді емес екенін дәлелдеңіз.

Үйге тапсырма қосымша 2

Есептеңіз:

а) ;

б) .

в) ;

г) .

Рефлексия.

- Мен білдім…

- Маған қызықты болды…

- Қиын болды …

- Мен түсіндім…

- Мен үйрендім…

- Мен шығара алдым…

- Мен өзім шығарып көрдім…

Шыныбеков А.Н.

7 сынып, алгебра, «Атамұра»-2012, 133 бет №574,136 бет №585

Қосымша

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Қосымша

Қосымша

Қосымша

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Оқушыларды сабақ барысында кері байланыс жүргізу арқылы сабақ мақсатына жеткендігін «жетті» және «талпынды» арқылы бағалаймын.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Байланыс және басқа да электронды құрылғыларды сабақта қолдануға шектеу қою.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Оқытудағы белсенді әдіс-тәсілдер:

Өзін-өзі бағалау, бірін-бірі бағалау, топты бағалау.

Диалогтік әдіс, көшбасшыны анықтау, сыни тұрғыдан ойлау.

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 керемет тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, бата қайыру

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы