Задания по суммативному оцениванию за 1 четверть (русский язык - 3 класс)


Образцы заданий и схема выставления баллов.                                                                           ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

 

Темы разделов:

Живая природа.

Что такое хорошо, что такое плохо?

 

Продолжительность – 40 минут (без учета навыка Говорение)

Слушание – 10 минут, Чтение – 10 минут, Письмо – 20 минут.

Говорение проверяется отдельно.

Количество баллов – 16 баллов

 

Типы заданий:

МВО – задания с множественным выбором ответов;

КО – задания, требующие краткого ответа;

РО– задания, требующие развернутого ответа.

 

Структура  суммативного оценивания

Данный вариант состоит из заданий по 4 навыкам: Слушание, Чтение, Письмо, Говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы требующие краткого и развернутого ответов.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы.


Характеристика заданий суммативного оценивания за первую четверть

Тема

Виды речевой деятельности

Количество заданий*

№ задания*

Проверяемая цель

Тип задания*

Описание задания

Время на выполнениемин.*

Балл *

Общий балл

Живая природа.

 

 

Что такое хорошо, что такое плохо?

Слушание

 

 

 

3

1,2,3

3.1.3.1 Отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета.

 

МВО

Обучающийся слушает текст, отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста и подбирает иллюстрации по развитию сюжета.

 

10

1

3

1

1

 

Чтение

3

1,2,3

3.3.2.1 Понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы.

 

КО

 

 

 

Обучающийся  демонстрирует понимание прочитанного текста.

10

1

4

1

2

Письмо

 

1

 1

3.4.4.1 Писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.

3.4.3.1 Использовать знаки препинания в конце простых предложений.

РО

Обучающийся записывает предложения, соблюдая правила каллиграфии, расставляет знаки препинания в конце простых предложений.

20

1

3

1

1

 

Говорение

 

 

                      

 

 

 

1

1

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем

РО

Обучающийся  создает высказывание  на тему, предложенную учителем

3 минуты, проверяется отдельно

 

6

Итого

 

8

 

 

 

 

 

 

16




Слушание

Прослушай текст и ответь на вопросы

ссылка

 

Транскрипт

Мышки

                                                                                           
Собрались мышки у своей норки, старые и малые. Глазки у них черненькие, лапки у них маленькие, остренькие зубки, серенькие шубки, ушки кверху торчат, хвостища по земле волочатся.
Собрались мышки, подпольные воровки, думушку думают, совет держат: «Как бы нам, мышкам, сухарь в норку протащить?» Ох, берегитесь мышки! Ваш приятель, Вася, недалеко. Он вас очень любит, лапкой приголубит; хвостик вам помнет, шубочки вам порвет...

 

К.Д.Ушинский        

 

Задание

1.Определи, кто приятель мышек?

А) Крыса

В) Кот

С) Хомяк

 

                              [1]

 

  1. Мышки собрались, чтобы

       А) посоветоваться

       В) помириться

       С) поспорить

                                                                                                                        [1]

 

 

 

 

 

 

 

3) Какому моменту по развитию сюжета соответствует иллюстрация?

 

 

 

А)Ох, берегитесь мышки!

В)Ваш приятель, Вася, недалеко.

С) Собрались мышки у своей норки.

 

                                 [1]

 

Чтение

Прочитай текст и выполни задание.

ссылка

Транскрипт(изменён, сокращён)

Сабит моет сам посуду,
Пылесосит пыль повсюду,
Может в магазин сходить,
Молоко и хлеб купить.
Помогает маме Сабит,
Значит, мальчик он хороший.

В переполненном трамвае
Едет бабушка хромая.
Нехороший мальчик Ринат
От нее отвел свой взгляд.
А хороший мальчик Нур
Встал и место уступил.


Аян и Баян целый вечер
Вместе делали скворечник.
Рады домику скворцы,
Аян и Баян  молодцы!

 

Задание

Делали скворечник

 

Помогает маме

 

1.Соотнеси героев и их действия:

        

 

Аян иБаян

 

Сабит

 

 


                                                                                                                      [1]

 

2.Восстанови последовательность действий мальчиков, используя цифры(1,2,3,4).

 

А) Вместе делали скворечник

 

В) Отвел свой взгляд.

 

С) Встал и место уступил.

 

D) Может в магазин сходить

 

 


                                                                                                                     
[1]

 

 

  1. 3. Укажите, какое из утверждений является правдой,какое-ложью?(поставь +)

 

Утверждение

Правда

Ложь

1

Помогает маме Сабит,
Значит, мальчик он хороший. 

 

 

2

Хороший мальчик Ринат
От нее отвел свой взгляд

 

 

 

                                                                                                                            [2]

Письмо

Задание

1.Составь текст (3 предложения) на тему «Что такое хорошо, что такое плохо», опираясь на  данные картинки». Соблюдай правила каллиграфии, расставляй знаки препинания в конце простых предложений.


 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________         ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                               

[3]

Говорение.

 Составь высказывание на одну из тем по выбору:

1.Почему у некоторых бабочек очень яркая окраска?

ссылка

Транскрипт

 

 

 

 

«Яркая окраска»

Вот летит яркая, нарядная бабочка. Молодой птенец – раз, и поймал её. Но что это? Вместо того, чтобы съесть добычу, птенчик её выбрасывает, а клюв после этого чистит. Это означает, что попалось нечто ядовитое, горькое, жгучее. Бабочка-то яркая, но несъедобная. Яркая окраска у непригодных в пищу живых организмов называется предупредительной.                              «Смотрите, я слишком ярка. А значит, могу быть горька».                                                                    Яркая окраска у некоторых жуков, гусениц, бабочек является как бы сигналом, предупреждающим птиц и иных животных о непригодности её для питания.

              Ирис Ревю

Ответь на вопросы:

1.Что сделал птенец?

2.Что случилось с ним?

  1. Какой была бабочка?
  2. Можно ли назвать бабочку беззащитной?
  3. Какой опыт получил птенец?
  4. О чём может предупреждать яркая окраска?

                                                                                                                           [6] 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Схема выставления баллов                                                                      Слушание

№ вопроса

Ответ

Балл

Дополнительная информация

1

В)

1

За каждое правильныйответ по 1 баллу

2

А)  

1

3

С)

1

Всего  баллов

3

 

 

Чтение

№ вопроса

Ответ

Балл

Дополнительная информация

1

Правильно соотносит слова:

Помогает маме Сабит

Аян и Баян делали скворечник.

 

 

1

 

2

Восстанавливает последовательность действий мальчиков:

 

А) Вместе делали скворечник

4

В) Отвел свой взгляд.

2

С) Встал и место уступил.

3

D) Может в магазин сходить

1

 

 

 

 

 

 

1

3

 

Утверждение

П

Л

1

Помогает маме Сабит,
Значит, мальчик он хороший. 

+

 

2

Хороший мальчик Ринат
От нее отвел свой взгляд

 

+

2

Всего баллов

4

 

 

 

Письмо

№ вопроса

Ответ

Балл

Дополнительная информация

1

 

Составляет предложения в соответствии с темой  и соблюдает объем  (3 предложения)

1

 

Примерный ответ:

Читать книги хорошо. Обижать животных плохо. Быть опрятным хорошо.

 

 

 

 

2

Пишет слова в соответствии с правилами каллиграфии.                                        1

1

3

 

Расставляет знаки предложения в конце предложений

1

Всего баллов

3

 

Говорение

№ вопроса

Примерный ответ обучающегося

Балл

Дополнительная информация

1

 

Птенец поймал бабочку

1

 

Могут быть идентичные ответы, за каждый правильный ответ 1 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Вместо того, чтобы съесть бабочку, птенчик её выбрасывает

1

3

Бабочка очень яркая

1

4

У бабочку есть защита-ее яркий окрас                                                 

1

5

Птенец получил хороший опыт, потому что ему досталась бабочка непригодная в пищу

1

6

Яркая окраска у некоторых жуков, гусениц, бабочек является  сигналом, предупреждающим птиц и иных животных о непригодности её для питания

1

Всего баллов

6

 

  

                                                     Вот летит яркая, нарядная бабочка. Молодой птенец – раз, и поймал её. Но что это? Вместо того, чтобы съесть добычу, птенчик её выбрасывает, а клюв после этого чистит. Это означает, что попалось нечто ядовитое, горькое, жгучее. Бабочка-то яркая, но несъедобная. Яркая

 

 

 

 




Іздеп көріңіз:

Қарап көріңіз:

Пікір жазу

Келесі мақала жүктелуде...