Деректерді жинау және тіркеу. Жаратылыстану, 6 сынып, сабақ жоспары.

• Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
• 6.1 А. Ғылым әлемі

• Мектеп:

• Күні:

• Мұғалімнің аты-жөні:

• Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

• Сабақ тақырыбы

Деректерді жинау және тіркеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.4.1 Халықаралық бірліктер жүйесінің өлшем бірліктерін пайдалану

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

• Зерттеу жұмысы барысында деректерді стандарт өлшем бірліктермен жазады;
• Физикалық шамалар қалай өлшенетіндігін анықтайды;
• Халықаралық өлшем бірліктер жүйесін зерттейді;
• Ескі өлшем бірліктер жүйесімен танысады.

 Бағалау критерийлері

Оқушылар:

• Зерттеу жұмысы барысында деректерді шамаларды өлшем бірліктерімен белгілейді;
• Жұмыс барысында деректерді жинайды және өлшем бірлігімен тіркейді;
• Халықаралық бірліктер жүйесін зерттейді;
• Ескі өлшем бірліктер жүйесін сипаттай алады;

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

-Алынған деректерді жазбаша және ауызша түрде талқылайды;

-Жұмысты бақылау барысында өз ойын ауызша және жазбаша жеткізеді;

-Алынған қорытындыны ауызша және жазбаша тұжырымдай алады;

Пәнге тән лексика мен терминология:

БЖ өлшем бірліктер; ертеде қолданылған өлшемдер; физикалық шама, физикалық шамалардың өлшем бірліктері

Айтылымға қажетті сөздер мен сөз тіркестері:

Зерттеу деректерін жинау үшін ....

Зерттеу тіркеуге...... болады.

Зерттеу жүргізгенде техника қауіпсіздігі ережесін ...

Негізгі ХБ жүйесіндегі өлшемдерге жататындар: ....

Құндылықтарды дарыту

Құрмет:

-топтық жұмыс кезінде өзгенің пікірін тыңдау;

Ынтымақтастық:

-жауап нұсқаларынан дұрысын таңдауда ынтымақтастық таныту;

Ашықтық:

-өз ойын ашық, әрі тиянақты, түсінікті түрде жеткізе білу;

 Пәнаралық байланыстар

Оқушылардың эксперименттік тапсырма барысында халықаралық бірліктер жүйесін қолдануы физика пәнімен байланыстырылады.

Өлшеу жұмыстарын жүргізу, есептеу жұмыстары кезінде математикалық білімдерін қолданады.

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор арқылы қажетті ақпараттарды таба алу.

Өз бетінше ақпараттармен жұмыс істей алу: іздеу, таңдау, талдау, бағалау, ұйымдастыру, ұсыну.

Бастапқы білім

5-сынып, Жаратылыстану, «Ғылым әлемі» бөлімі

5.1.4.1 нысандар параметрлерін өлшем бірліктермен анықтау 5.1.4.2 бақылаулар мен өлшеу деректерін тіркеу

Жоспар

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

1.Ойталқы

Сынып айдаһар жыланның ұзындығын өлшеу туралы мультфильм көреді және сұрақтарға жауап береді:

1) Мультфильмде не анықталды?

2) Үзіндіні көру барысында қандай әрекетті көрдіңдер?

3) Берілген өлшеумен не істеді?

2. Сабақ тақырыбы мен мақсатын анықтау

Оқушылармен бірге сабақ тақырыбы мен мақсатын анықтау

Үлгі сұрақтар:

-Не үшін өлшемдерді стандарттау қажет?

-Қандай негізгі өлшем бірліктерді білесіңдер?

-Олар қандай бірлікпен өлшенеді?

Қосымша 1

Айдаһар жыланның ұзандығын өлшеу туралы мультфильм

https://www.youtube.com/

watch?v=p7ZBR2mIG9A

3. Жаңа тақырыпты ашу

Оқушылар шағын зерттеу жұмысын жүргізеді.

Оқушылар сілтемеден ақпарат алып зерттейді.

5 түрлі түсті стикерлерді оқушыларға беріп, түс арқылы топқа бөлу.

Тапсырма: Ақпаратты постер арқылы дайындау (таңдау стикердің түсіне байлансыты)

1 жасыл – Физикалық шамалардың түрелерін зерттейді

2 сары- Физикалық шамалардың өлшем бірілігі;

3 көк- Физикалық шамаларды қалай өлшейді;

4 қызыл – Халықаралық бірліктер жүйесі .

5 сарғылт – ескі шамалар жүйесі

Топтар постерлер ұсынады, бір-бірін бақылайды және бағалайды.

Қалыптастырушы бағалау:

• мұғалім бақылауы және комментарийі;
• топтардың өзара бағалауы
• мұғалімнің кері байланысы.

4. Оқушы тәжірибесі

Тапсырма: партаның ұзындығын өлшеңдер, бөлікпен өлшеңдер (сұқ саусақ пен бас бармақтың арасындағы аралығы), шынтақпен өлшеңдер (шынтақ сүйгінің ұзандағымен бірдей) және өлшеу таспасы көмегімен децимертлерде өлшеңдер. Нәтижелерді салыстырып талқыландар. Қай мөлшер нақтырақ болып табылды? Неге?

Сұрақ: Физикалық шамалардың өлшеуін қалай жүргізу қажет?

Партада құралдар немесе олардың суреттері жатыр: термометр, сызғыш, өлшеуіш таспа, таразы т.б.

Оқушылармен талқылау

5. Білімді бекіту

Қалыптастырушы бағалау:

Берілген деректерді халықаралық бірліктер жүйесіне аударыңдар

• мұғалім бақылауы және комментарийі;
• оқушылардың өзін-өзі бағалауы;
• мұғалімнің кері байланысы.

5 түрлі стикер

Әр топқа 1-ден ноутбук

А3 постерлері, маркерлер

Топтарға қосымша ақпарат ретінде сілтемелерді беруге болады

Физикалық шамалар туралы презентациялар http://planirovanie7kl.narod.ru/index2.htm

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b48-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_4.swf

Физикалық шамалардың өлшем бірлігі https://www.youtube.com/watch?v=JxbD-9YTC38

Құралдар:

Өлшеуіш таспа, термометр, таразы, тб қарапайым құралдар

Қосымша 2

Сабақтың соңы

31-35 мин

36-38 мин

39-40 мин

6. Бекіту сұрақтары

1. Халықаралық бірліктер жүйесі не үшін қабылданды?

2.Бүгін сабақта нені үйрендіңіз?

3. Қазақтың қандай өлшемдерін білесіңдер?

4. Алған білімдерінді өмірде қалай қолдануға болады?

Болжалды жауаптар: есеп шығарғанда физикалық шамаларға қайдай өлшем бірліктерді қолданытынын анықтаймыз. Нысанның жүру жылдамдығын аңықтаймыз (ұшақ, зымыран, автокөлік). Әдеби туындыны зерттегенде, мазмұнын түсінеміз. Саяхат барысында немесе басқа елдермен танысқанда өзімізді еркін ұстай аламыз.

7. Кері байланыс «Ғажайып дала»

Түрлі-түсті көбелектерді дала үстіне қыстырамыз.

Бәрі түсінікті Маған қиын болды…

8. Үйге тапсырма:

Физикалық шамалар бар мақал-мәтелдерді іздеп тауып, жаттау.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар Зерттеу жұмысы барысында деректерді шамаларды өлшем бірліктерімен белгілейді; Оқушылардың көпшілігі Жұмыс барысында деректерді жинайды және өлшем бірлігімен тіркейді;

Кейбір оқушылар Халықаралық бірліктер жүйесін зерттейді;

• Сабақ барысындағы мұғалімнің қолпаштау сөздері; «жарайсың», «тамаша», «осылай жалғастыр» тб
• Өздік жұмысты-өзіндік бағалау
• Топта жұмыс (бір-бірін бағалау)
• Жұпта жұмыс- тәжірибе (өз өзін бағалау)
• Жеке жұмыс- Халықаралық бірліктер жүйесіне аудару (мұғалімнің бағалауы)
• Эксперименттік тапсырмалар сыни ойлау элементтері арқылы сын тұрғысынан бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақ барысындағы қауіпсіздік техникасының ережелерін еске сақтау

Эксперименттік жұмыс барысында қауіпсіздік ережесін есте сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?