М. Райымбекұлы «Көшбасшы» поэмасы. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, сабақ жоспары. 9 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Әдебиеттегі сын-сарын

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

М. Райымбекұлы «Көшбасшы» поэмасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.2.1. Көркем шығарманың жаңашылдығын ғаламдық тақырыптармен байланыстыра отырып, сыни тұрғыдан баға беру.

 Сабақ мақсаты

Шығарманың жаңашылдығын ғаламдық тақырыптармен байланыстыру, сыни тұрғыдан баға беру.

 Бағалау критерийлері

Шығарманы ғаламдық тақырыптармен байланыстырады;

Сыни тұрғыдан баға бере алады.

Құндылықтарды дарыту

Қазақстандық патриотизм және адамгершілік жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбек және шығармашылық, ашықтық, академиялық шыншылдық, өмір бойы білім алу, әлемдік азаматтық

АКТ қолдану дағдылары

презентация

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу. Оқушыларды төрт топқа бөлу.

Сабақ тақырыбы, ОМ, сабақ мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

1-тапсырма.

Оқылымалды тапсырма

Төмендегі сұрақтарды талда:

• Эпиграф деген не?
• Бөлім мазмұнының эпиграфта айтылған ойға сәйкестігін талдаңыз.

Оқылым тапсырмасы

1-топ. «Әнұран» бөлімі

2-топ. «Астана» бөлімі

3-топ. «Елтаңба» бөлімі

4-топ. «Көк байрақ» бөлімі

Кесте толтырады:

Оқылымнан кейінгі тапсырма

Төмендегі сұрақтарды талқылайды:

• Аталған бөлімдер еліміздің қай кезеңдерін қамтиды?
• Заман көрінісі қандай?
• Ақын заман арқылы Тұлға сомдауды мақсат еткен бе, ел тарихын көрсеткен бе?

Дескрипторлар:

• «Көшбасшы» поэмасының бөлімдерін талдайды;
• Ортақ ой қорытындыланады.

2-тапсырма.

Жазылымалды тапсырма

Оқушыларға «Көшбасшы» поэмасының «Мәңгілік ел» бөлімі таратылады. Оқушылар топпен бөлім мәтіні бойына 5 сұрақ жазады. Сұрақтар сұрау есімдігінен басталуы тиіс.

Не?

Кім?

Қашан?

Қайда?

Неге?

Қалай?

Егер ... болса, не болады?

Мәңгілік ел

Мәңгілік Ел – арманымның асқары.

Мәңгілік Ел – бақытымның бастауы.

Мәңгілік Ел – тарихымның дастаны.

Мәңгілік Ел – Нұрлы жолға бастады.

Мәңгілік Ел – менің әппақ мұратым.

Болашаққа нұрын шашып тұратын.

Мәңгілік Ел – Нұрлы жолы қазақтың

Бар әлемге мойындатар қуатын.

Мәңгілік Ел – шежіресі даламның.

Мәңгілік Ел – ақ тілеуі анамның.

Мәңгілік Ел – мәңгілікке аманат.

Мәңгілік Ел – Нұрлы жолы бабамның.

Мәңгілік Ел – ынтымақ пен бірлікте.

Мәңгілік Ел – ымыралы тірлікте.

Мәңгілік Ел – ертеңіңді ұлықтау.

Мәңгілік Ел – өткеніңді ұмытпау.

Мәңгілік Ел – маңдай тері халықтың.

Мәңгілік Ел – нұрлы үміт, жарық күн.

Мәңгілік Ел – із қалдыру мәңгіге.

Мәңгілік Ел – таусылмайтын әңгіме.

Мәңгілік Ел – бейбіт өмір әуені.

Мәңгілік Ел – Ел Анамдай әдемі.

Мәңгілік Ел – Тәуелсіздік тірегі.

Мәңгілік Ел – ұлт пен ұлыс тілегі.

Мәңгілік Ел – Көк Түріктің ділі еді.

Көк Түрікті бүкіл Әлем біледі!

Қазақ деген Көк Түріктің ұлы елі

Көк Түріктің нұр жолмен жүреді!!!

Жазылым тапсырмасы

Сұрақтарға толық жауап алынғаннан кейін топ мүшелері «Мәңгілік ел – ұлттың ұлы мұраты» тақырыбы бойынша мәтін нормаларын сақтап мақала жазады. Жазған мақалаларын топ спикері бағалайды.

Дескрипторлар:

• Үзіндідегі ойды ғаламдық тақырыптармен байланыстырады;
• Сыни тұрғыдан баға береді;
• Жанрлық ерекшеліктерді сақтайды.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?