Қ.Жұмаділов «Тағдыр» романы. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 16 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тулегенов М.Б.

Сынып: 10 «» (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қ.Жұмаділов «Тағдыр» романы

Сабақтың мақсаты

10.2.3.1 - шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдау

 Бағалау критерийлері

• шығармадағы көркемдегіш құралдарды талдайды.

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Өмір бойы оқу: білуге құштарлық, шығармашылық және оқылатын материалға сыни қарау арқылы оқуға құштарлыққа баулу

Пәнаралық байланыс

тарих

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Әдеби сын

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныппен амандасу.

Ынтымақтастық атмосферасын тудыру.

.Сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийі, күтілетін нәтижелер талқыланады.

Үй тапсырмасын пысықтау.

«Ұяшықтағы сұрақтар» әдісі

Өткен тақырып бойынша сұрақтар қойылады.

«Жазушы тілінің сөздігін» құрастыру

Дескрипторлар:

Білім алушы

• өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді;
• тілдік ерекшеліктерді анықтайды;
• мысал келтіріп, дәлелдейді.

«Кейіпкер образын аш»

Топтарға романдағы кейіпкерлер беріледі. Автордың кейіпкер бейнесін ашудағы шеберлігін айқындайды.

Дескрипторлар:

Білім алушы

• жазушының кейіпкерді суреттеуін табады;
• тілдік айшықтауларды анықтайды;
• өзіндік баға береді.

Қалыптастырушы бағалау: «3-2-1»

Рефлексия

«Бір минуттық эссе»

Мені таңқалдырды............................................

Мен үшін қиын болды......................................

Маған ұнады.....................................................

Мен алдағы уақытта......................................

Үйге тапсырма: Ш.Мұртаза «Тәуекел той» әңгімесін оқу

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Қазақ тілі, тарих пәндерімен байланысып, тіл мен мәдениет, өмір бойы білім алу, жүктелген жауапкершілікті сезіну, ынтымақтастықпен жұмыс жасау құндылықтары жүзеге асады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?