Нысанбай жырау «Кенесары – Наурызбай». Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары. 4-сабақ.

Мектеп:

Оқытушының аты-жөні: Угыбаева Г.А.

Қатыспағандар: 0

Тарихи шындық пен көркемдік шешім

Нысанбай жырау «Кенесары – Наурызбай»

9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау;

Барлық оқушы

автор бейнесін анықтайды;

Көптеген оқушы

автор бейнесіне талдайды;

Кейбір оқушы

автор бейнесіне қатысты негізгі ойларға талдау жасайды.

автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасайды;

Пән лексикасы және терминалогия: автор бейнесі, идеялық-стилистикалық тұтастырушы, заман шындығы, ұлт-азаттық көтеріліс жыршысы,

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестері:

Автордың идеялық нысанасы, көзқарасы…

Автордың шығармадағы оқиғаларға көзқарасы, кейіпкерлерге қатынасы...

Өмір бойы оқу: білуге құштарлық, шығармашылық және оқылатын материалға сыни қарау арқылы оқуға құштарлыққа баулу, ақылын, денесін, қарым-қатынас пен мінезді ұдайы дамыту. Өзіне оқушылардың өз бетімен оқуына ықпал ететін икемділік мен дағдыларды дамытуды қамтиды.

9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау;

Жоспар

Жоспарланған жаттығулар

Сынып оқушылары 5 топқа бөлінеді.

Оқу мақсатымен, бағалау критерийімен танысады.

Т

Оқушыларға автор бейнесін талдау, идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөлін анықтау үшін топтық тапсырмалар беріледі. Топтар жұмысын А3 форматындағы қағазға жазып, сынып қабырғасына іледі.

Тапсырма: Берілген ойды топта талқылай отырып, себебін анықтаңыздар.

1-топ: Автор – оқиғаны баяндаушы, себебі ...

2-топ: Автор батырлардың ерлігін бұрынғы батырлар жыры дәстүрінде бейнелейді, себебі ...

3-топ: Автор – заман шындығын тебірене жырлаушы, себебі ...

4-топ: Автор – ұлт-азаттық көтерілістің жыршысы, себебі ...

5-топ: Автор – өмір шындығын көркем шындыққа айналдырды, себебі ...

«Карусель»

Топ оқушылары бірлесе жүріп, әр топтың жұмысымен танысады, топ болып талқылайды, қажеттілігіне қарай толықтырады.

Кері байланыс

Қай жауап көңіліңізден шықты? Неліктен?

(Оқушылар өзінің жеке пікірін білдіруге, бағалауға мүмкіндік алады.)

ЖЖ Тапсырма:

Жырда берілген үзінді туралы өз ойыңызды,

пікіріңізді білдіріңіз.

Ендігі жерде сөйлейінБолған істі бастағы.Бәрі де жау боп көріндіАлатаудың тастары.

Елден бұрын НысанбайЖоқ сұмдықты бастады.Қобызы қалды қосында,Түзеді бетін қашқалы.Өз басын алып құтылмақ,Іздемеді басқаны.Алты ай шауып жол болғанШу менен таудың арасы.Бұл сапарда қазақтыңБолмады қабыл тәубасы.Рүстем менен Сыпатай –Дулаттың нағыз баласыҮндес болды қырғызбен,Әне, ауыздың аласы!Он екі мың дулаттыҚашырды түнде, расы.Жамандық қылған мұндардыңМойнына болсын жазасы.Қазақтың көбі қырылды,Қанды ма екен табасы?!

Кері байланыс

Ақынның бұдан кейінгі тағдыры қалай өрбіді? (Оқушылардың болжамы, оқыған мәліметтері туралы сұралып, қосымша ізденуге тапсырма ретінде беріледі.)

Ж

«Нысанбай жырау – ұлт-азаттық көтерілістің жыршысы» тақырыбында автордың ақындық, адамдық бейнесіне баға беріңіз.

Бірін-бірі бағалау

ЖЖ

Жұпта көз жүгірте оқу арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды.

1 сәтті тұсы –

1 толықтыратын тұсы –

Рефлексия

Мен нені түсінбедім?

(Оқушылар стикерге өздерінің түсінбеген тұстарын, сұрақтарын жазып, мұғалімге қалдырады.)