Ы.Алтынсарин. Дүние қалай етсең табылады? Қазақ әдебиеті, 5 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім:

«Тәрбиенің қайнар бұлағы»

Қостанай қ.

ФМБ НЗМ

Күні:

Сынып:

5 Т1

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ыбырай Алтынсарин. «Дүние қалай етсең табылады?»

Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)

А/И1. Әдеби шығарманың композициясы

Сабақтың мақсаты

Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.

Жетістік критерийі

• Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстырады;
• Суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табады.

Тілдік мақсаттар

Мақалдардың мағынасын ашу.

Құндылықтар

Өмір бойы білім алу, Құрмет, Ынтымақтастық.

Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу

Шет ел әдебиетіндегі еңбек тақырыбы бойынша шолу жасау.

АКТ дағдысын қолдану

Презентация

Өмірмен байланыс

Еңбек етуге шақыру.

Пәнаралық байланыс

Қоғам, қазақ тілі.

Алдыңғы білім

Т/Ж2.Әдеби шығарманың тұжырымдамасы

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту.

«Ыстық орындық» ойыны.

Ортаға бір оқушы Антон кейіпкері болып орындыққа отырады, қалған оқушылар сұрақ қояды.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты хабарланады.

Күтілетін нәтижелер белгіленеді.

Мағынаны таңу. Ой шақыру. Әр оқушылар мақалдар арқылы 4 топқа бөлінеді.

1-топ. Еңбек түбі –береке .

2-топ. Бейнет түбі – зейнет.

3-топ. Ердің атын еңбек шығарар.

4-топ. Еңбек етсең - емерсің.

Мақалдардың мағынасын ашу.

Талқылау.

Тапсырма 2. Топтық жұмыс.

Еңбекқор адам мен еріншек адамның бойындағы қасиет пен қоғамдағы орнын екі қарама-қарсы бағанға толтырады.

Мысалы:

Талқылау. Топтар ортаға шығып, жұмыстарын қорғайды.

Кері байланыс

Топтық бағалау. (Әр оқушыға қызыл, сары, көк түстердегі қағаз қиындыларын үлестіріп беру. Осы қағаздарды көтеру арқылы өзге топты бағалайды.)

Қызыл түс – түсініксіз, кемшіліктерін атап кетер едім.... немесе ұсынысым бар

Сары түс – сұрағым бар

Көк түс – барлығы жақсы, түсінікті

Тапсырма 3. Топтық жұмыс.

Талқылау. Топтар ортаға шығып, жұмыстарын қорғайды.

Кері байланыс

Топтық бағалау. (Әр оқушыға қызыл, сары, көк түстердегі қағаз қиындыларын үлестіріп беру. Осы қағаздарды көтеру арқылы өзге топты бағалайды.)

Қызыл түс – түсініксіз, кемшіліктерін атап кетер едім.... немесе ұсынысым бар

Сары түс – сұрағым бар

Көк түс – барлығы жақсы, түсінікті

Тапсырма 4. Жұптық жұмыс.

«Сэнкуэн» әдісі немесе бес жолды өлең құрастыру1. Зат есім. Антон2. Сын есім. Мейірімді, пысық3. Синоним. Антон еңбекқор4. Етістік. Тыным таппайды, ешкімге тәуелді болмайды.5. Сөйлем. Қиындықты жеңу - ерлік

Талқылау.

Кері байланыс

Жетістік критерийлері:

• Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстырады;
• Суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табады.

Рефлексия

Оқушыларға рефлексия қағазы үлестіріледі. Суреттегі нұсқаулық бойынша оқушылар рефлексия қағазын бояу.

Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпы бағалау

Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?