Бейбітшілікті нығайту. Қазақ тілі, 9 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім: Әлемдегі қақтығыстар және бейбітшілік

Сабақтың тақырыбы: Бейбітшілікті нығайту

Мектеп: Орал қаласы НЗМ

Пәні: Қазақ тілі Т1

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Жакыпжанова А.С

СЫНЫП: 9Т1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары

9.1.6.1 қоғамдық-саяси, ғылыми, коммуникативтік жағдаятқа сай тиісті сөздер мен фразаларды таңдау, орта көлемді монолог дайындау

 Сабақ мақсаттары

 Тілдік мақсаттар

Мәтіндегі тірек сөздермен жұмыс

 Бағалау критерийлері

• Кілт сөздер мен негізгі ойды білдіретін сөздерді іріктей алады.
• Іріктеп алған сөздер мен сөйлемдерді пайдалана отырып монолог құрайды.
• Жанрлық ерекшелігін сақтайды.

Алдыңғы білім

Алдыңғы сыныптарда оқушылардың тыңдалым және айтылым дағдылары дамытылды.

Сабақ барысында жүзеге асатын құндылықтар

Құрмет, ынтымақтастық

Пәнаралық байланыс

Жоспар

Жоспарланған әрекеттер (төмендегі жазбаларды өзіңіздің жоспарлаған әрекеттеріңізбен алмастырыңыз)

Мұғалім сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары, бағалау критерийлерін оқушыларға таныстырып, бірге талқылайды.

Тыңдалым алдындағы тапсырма.

Мұғалім оқушыларға БАҚ-тағы хабарлама мәтінін ұсынады. Оқушылар танысып, жұпта төрт сөйлеммен пікір білдіреді.

Өткізілген форум әлемдегі бейбітшілікті нығайтуға септігін тигізе ала ма?

• Менің ойымша...
• Себебі мен оны былай түсіндіремін...
• Мен оны мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...
• Осыған байланысты мен мынадай қорытындыға келдім...

Тыңдалым тапсырмасы.

Мұғалім оқушыларға форумға қатысушы бірнеше белді тұлғалардың пікірін тыңдатады. Оқушылар тыңдап, төмендегі кестені толтырады.

Тыңдалымда көтерілген мәселені жұпта талқылайды.

Жұптық талқылау.

• Кемнің пікірімен көбірек келісесіз? Неліктен?

Айтылым тапсырмасы.

Оқушылар РАФТ стратегиясы арқылы монолог құрап, көпшілік алдында сөйлейді.

Дескриптор.

• Кілт сөздер мен негізгі ойды білдіретін сөздерді іріктей алады.
• Іріктеп алған сөздер мен сөйлемдерді пайдалана отырып монолог құрайды.
• Жанрлық ерекшелігін сақтайды.

Оқушылар бірін-бірі дескрипторға сай бағалайды.

Мұғалім бағалау критерийлері мен оқу мақсаттарына қайта оралып, қаншалықты қол жеткізгенін сұрайды.

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларды дамытуды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ сілтемелері Құндылықтар сілтемелері

• Көбірек қолдау көрсету үшін орындалатын тапсырмаларға үлгі келтіру.

• Жетістік крийлері бойынша өзара бағалауды ұйымдастыру.

• Психология

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары

жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: