Мәтінді есептерді шығару. Математика, 5 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.3B Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Мектеп: Орал қаласындағы физика - математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кибасова А.Т.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Мәтінді есептерді шығару

Сабақ түрі:

Білімді бекіту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.5.2.5 бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтін есептер шығару;

- ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады;

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығара алады;

- ондық және жай бөлшектермен берілген сандық өрнектердің мәнін таба алады.

Сабақ мақсаттары

Ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтін есептерді шығару

Бағалау критерийлері

Білу: Ондық бөлшекке амалдар қолдануды біледі;

Түсіну: Мәтінді есептің шартына байланысты математикалық моделін құрай алады;

Қолдану: Мәтінді есептің шартына байланысты есеп шығаруда ондық бөлшектерге амалдарды дұрыс қолдана алады;

Талдау: Мәтінді есептердің шартын талдай отырып, тиісті амалды орынды қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- белгілі және белгісіз шамаларды сипаттай отырып, мәтін есептердің шешімін түсіндіреді.

- Мәтінді есеп шығару барысында талқылау жүргізеді;

Пәнге тән лексика мен терминология: - ондық бөлшек, жылдамдық, уақыт, жол, жұмыс

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

орындалған жұмыс ...;

уақытты (жылдамдықты) табу үшін ...;

белгісіз

жұмыс өнімділігі ... қатынасы арқылы анықталады;

өнімділігі ... болғандықтан, жұмыс ... бітеді

Құндылықтарды дарыту

Жұптық жұмыста - өзара сыйластық, бір-бірін құрметтеу, адамгершілік, бағалауда -шыншылдық, жарқындылық.

Пәнаралық байланыстар

Экономика, физика

АКТ қолдану дағдылары

Activ Board –та орындау арқылы интерактив тақтамен жұмыстану дағдыларын дамыту. Сабақтың әр кезеңінде презентациямен тиімді жұмыс жасау дағдылырын қалыптастыру.

Бастапқы білім

Ондық бөлшектерге амалдар қолдану, есептің математикалық моделін, әріпті өрнектерді құру

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• Ұйымдастыру. Оқушылармен сәлемдесу, олардың сабаққа даярлықтарын қадағалау.
• Үй жұмысын тексеру.

Мұғалімнің әрекеті: Үй жұмысын тексеру әдісін айтады. Үй тапсырмасын орындауда туындаған сұрақтарға жауап береді.

Оқушының әрекеті: оқушылар бір-бірден жауаптарын айтады, қалғандары өз жауаптарымен салыстыра отырып, талдау жасайды.

Бағалау: оқушылар тапсырмаларының орындалу дұрыстығына белгі қою арқылы өзін-өзі бағалайды.

• Активити. Жұпқа бөліну.

Жұмыстың мақсаты: Оқушылардың өткен сабақта алаған білімдерін тексеру, бекіту, тапсырмаларды орындай білу дағдыларын қалыптастару.

Мұғалімнің әрекеті: Тапсырмалар бойынша жұпқа бөлінуін қадағалайды.

Оқушының әрекеті: Жұпқа бөлінеді. Топшамалардағы есептерді амалдап орындайды. Дұрыс жазылған жауабымен сәйкестендіреді.

•  Бүгінгі сабақтың мақсаты, жетістік критерийімен танысу. Экранда көрсетіледі, талданады.
• Жұптық жұмыс: мақсаты – мәтінді есепті шығару дағдысын бекіту.

Мұғалім қызметі: жұптарға есептер тарату.

Оқушы қызметі: Жұптық жұмыстары өзара ауыстырылып, бірін-бірі бағалайды. Бағалаудан кейін жұмыстарды тексеру үшін мұғалімге тапсырады.

• Есептер шығару: мақсаты – өтілген материалды бекіту

Мұғалім қызметі: есептерді әр оқушыға таратады, қабілеті жоғары оқушыларға өздері шешуге мүмкіндік береді, қабілеті төмен оқушылармен орындарынан не тақтада бірге жұмыстанады.

Оқушы қызметі: берілген есептердің шешімін табады

• Бекіту тапсырмасы.

№1451, Т. Алдамұратова 5 сынып

Жұмыстың мақсаты: Өзбеттерімен алға білімдерін бекіту, есеп шығаруда дағдыларын қалыптасытыру.

Мұғалімнің әрекеті: Қосымша сұрақтар қою. Оқушылардың оқу мақсатына еткендігін бақылау.

Оқушының әрекеті: Тапсырманы дәптерлеріне орындау, сұрақтарға жауап беру.

• Үйге тапсырма беру:

Т. Алдамұратова 5 сынып №1468-1472 (129бет)

• Сабақты қорытындылап, рефлексия жүргізу. Өзін-өзі бағалау анализі.

Бүгінгі сабақ аяқталды және менің айтарымМен осы жұмысты жақсы істедім______________Өзіңді не үшін мақтағың келеді? __________Сыныптастарыңды не үшін мақтағың келеді?_____Бүгінгі сабақтан өзіңе не ала алдың?____________Бүгінгі сабақта нені істей алмадыңдар? Неге? Болашақта нені ескеру керек?_______Менің сабақтағы жетістігім.....________________

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

– Сұраққа жауап беруде қабілетті оқушылардын жауаптарын математикалық жолмен дәлелдеулерін талап етіледі;

-Қабілетті оқушыларға қосымша тапсырмалар дайындалды;

- Жұптық жұмыс кезінде ынталандыру, қолдау көрсету

-Ауызша сұрақтар-жауап арқылы бағалау.

- Рефлексия арқылы өзін, сыныптасын бағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқушылардың жұп ішіндегі пікір таласта мәтінді есептерді шешуде амалды дұрыс таңдауға мүмкіндік берді.

2: Есептің шартын түсініп, тапсырманы орындады.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:. Оқушылардың өзара бағалауға мүмкіндік алады.

2: Жұптық жұмыс, есептер шығару кезеңінен бекіту тапсырмасын өзбетімен қатесіз шығаруға мүмкіндік берді.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Д-нің сұрақтары топ ішіндегі жұмыстың ілгері, дұрыс бағытта қозғалуға мүмкіндік берді.,