Қуып жетуге берілген есептерді арифметикалық әдіспен шығару. Математика, 4 сынып, сабақ жоспары.

Пәндік терминология мен тірек сөздер:

қуып жету қозғалысы,

бір бағыт бойымен қозғалыс

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланатын тіл.

сызба, график, схема, бағыт;

үштік шама, шамалар тәуелділігі;

қуып жету және қалып қою қозғалысы

(Ұ) Дұрыс жауапты анықта!

Оқушылар тапсырманы топта талқылайды. Кесте

бойынша есепті толықтырып, шешу жолдарын ұсынады. Оқулық кейіпкерлерінің қайсысы дұрыс жауабын тапқанын анықтайды. Есептің неше амалмен шыққанын, қандай арифметикалық амалдарды қолданғанын және неліктен екенін сұрау.

6 • 5 = 30 (км); 4 • 5 = 20 (км); 30 – 20 = 10 (км);

Жауабы: 10 км.

(Ұ)Шығарып көр.

Тапсырма артынан қуып жетуге берілген есептерді арифметикалық әдіспен шығару дағдысын қалыптастыруға бағытталған. Оқушылар топтағы жұмысты жалғастырады. Есептердің шартымен танысқаннан кейін, топ

болып есептердің шығару жоспарын құруды ұсыныңыз.

Жоспар арқылы оқушылар есептердегі амалдарды айқындайды. Есептерді орындап болған соң топтар бірінбірі тексереді, бағалайды.

Жауабы:

а) 26 – 8 = 18 (км/сағ) – катердің қайыққа жақындау жылдамдығы;

54 : 18 = 3 (сағ) – катердің қайықты қуып жетуге жұмсаған уақыты;

26 · 3 = 78 (км).

Жауабы: 75 км катердің қайықпен кездескенге дейінгі қашықтық.

ә) Шешуі:

81 – 57 = 24 (км) — екінші велосипедшінің бірінші велосипедшіні қуып жеткен жолы;

24 : 4 = 6 (сағ).

Жауабы: 6 сағаттан кейін екі велосипедшінің

арақашықтығы 81 км болды.

б) 60 : 2 · 1 = 30 (км/сағ) — автобус пен жүк көлігі жылдамдықтарының айырмашылығы;

60 + 30 = 90 (км/сағ) — автобустың жылдамдығы;

90 · 2 = 180 (км) — жүк көлігін қуып жеткенше дейінгі автобустың жүрген жолы;

180 : 60 = 3 (сағ) — жүк көлгінің жүрген уақыты;

3 – 2 = 1 (сағ).

Жауабы: жанармай бекетінде автобус 1 сағат аялдап қалды.

(Ө)Жүрдек пойыз бен жүк пойыз.

Екі оқушыны таңдап алып (дұрыс және қате жауабы бар), оларға тапсырманың жауабына қалай келгендерін басқа оқушыларға түсіндіреді. Содан соң басқа оқушыларға кімнің шешімі дұрыс, кімдікі бұрыс екендігі туралы шешім шығару.

Жауабы:

80 – 60 = 20 (км/сағ); 40 : 20 = 2 (сағ).

Жауабы: 2 сағ.

(Т) Орындап көр. Оқушылар тапсырманы топта

талқылайды, қорытындыларын шығарады. Әр топтың өкіліне тақтаға жауабымен шығуды ұсыну. Өз жауабын дәлелдеуге ұсыныңыз. Оқушылардан сұраққа жауап беру үшін нені білу керектігін сұрау.

Жауабы:

50 – 30 = 20 м/мин;

80 : 20 = 4 мин.

(ӨЖ) Ойлан. Саралау мақсатында жекелеген оқушыларға өз бетінше орындауды ұсыну. Соңынан жұптар арасында өзара тек-

серу жүргізу. Жұптың және тапсырманы өз бетінше орындаған оқушыларды бағалау.

Жауабы: 1 ақ торкөз қалады.