Қозғалысқа берілген есептерді шығару. Математика, 4 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2А бөлімі: «Өрнектер. Қозғалысқа есептер»

Күні:

Сынып: 4

Мектеп: Талдықорған қаласы НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні: Иманбаева Н.З, Шарипова А.А.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қозғалысқа берілген есептерді шығару

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

4.2.1.4 Бір-біріне қарсы және бір-бірінен қарама-қарсы қозғалу формулаларын шығару және қолдану.

4.5.1.2** Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдалану.

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар:

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдаланады.

Көптеген оқушылар:

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдаланады.

Кейбір оқушылар:

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдаланады.

Бағалау критерийлері

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдаланады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Жылдамдық, уақыт, арақашықтық, шамалар, тәуелділік

Құндылықтардыдарыту

Адалдық, зияткерлік құндылық

Пәнаралықбайланыстар

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация жасайды

Бастапқы білім

Жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамаларын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(Ұ) «Кездесу» ойыны

Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап, баланың қасиетін айтады.

Сабақ мақсаты:

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдалану.

Күтілетін нәтиже

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдаланады.

Үй тапсырмасын тексеру.

Қозғалысқа берілген есептерді шығару

S=v∙t

v=S:t

t=S:v

«Спорт әлемінде» тапсырмасы /ауызша/

Жұптардың бірін- бірі бағалауы.

«Шығарып көр» тапсырмасы

«Салыстыр» тапсырмасы

Топтардың бірін- бірі бағалауы.

«Ойлан» тапсырмасы

Дескриптор:

- Диаграмманы пайдаланып сұрақтарға жауап береді;

-бірінші сұраққа жауап береді;

-екінші сұраққа жауап береді;

-үшінші сұраққа жауап береді;

-төртінші сұраққа жауап береді.

Оқушылардың бірін- бірі бағалауы.

Дифференциация

«Шығарып көр» тапсырмасы

А тобы. А), Ә), Б) тапсырмаларын орындау.

В тобы. А), Ә) тапсырмаларын орындау.

С тобы. А) тапсырманы орындау.

Мұғалімнің бағалауы.

ҚБ тапсырмасы

1-тапсырма. Есепті шығар.

Арақашықтығы 520 км болатын екі қаладан бір мезгілде бір-біріне қарама-қарсы бағытта екі машина жолға шықты. Олар 4 сағаттан кейін кездесті. Егер бірінші машинаның кездескенге дейін 264 км жүрсе, онда екінші машина қанша жол жүрді? 

ҚБ тапсырмасы

1-тапсырма. Графикті пайдаланып, сұрақтарға жауап бер.

Қорытынды.

«Бас бармақ» кері байланыс.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдары мен ресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепке ала отырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуы мүмкін.

Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепке ала отырып, сабақтыңкезкелгенкезеңіндеқолданылаалады

Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз

Денсаулықсақтаутехнологиялары.

Сергітусәттеріменбелсендііс-әрекеттүрлері.

ОсысабақтақолданылатынҚауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары

Сабақбойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлу қажет?