Қозғалысқа берілген есептерді шығару. Математика, 4 сынып, сабақ жоспары.


Қысқамерзімді жоспар

Пән: Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2А бөлімі: «Өрнектер. Қозғалысқа есептер»

Күні:

Сынып: 4

Мектеп: Талдықорған қаласы НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні: Иманбаева Н.З, Шарипова А.А.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қозғалысқа берілген есептерді шығару

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

4.2.1.4 Бір-біріне қарсы және бір-бірінен қарама-қарсы қозғалу формулаларын шығару және қолдану.

4.5.1.2** Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдалану.

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар:

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдаланады.

Көптеген оқушылар:

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдаланады.

Кейбір оқушылар:

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдаланады.

Бағалау критерийлері

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдаланады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Жылдамдық, уақыт, арақашықтық, шамалар, тәуелділік

Құндылықтардыдарыту

Адалдық, зияткерлік құндылық

Пәнаралықбайланыстар

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация жасайды

Бастапқы білім

Жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамаларын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(Ұ) «Кездесу» ойыны

Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап, баланың қасиетін айтады.

Сабақ мақсаты:

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдалану.

Күтілетін нәтиже

Есептерді шешуде жылдамдық, уақыт, арақашықтық шамалар арасындағы тәуелділікті пайдаланады.

Сабақтыңортасы

Үй тапсырмасын тексеру.

Қозғалысқа берілген есептерді шығару

S=vt

v=S:t

t=S:v

«Спорт әлемінде» тапсырмасы /ауызша/

Жұптардың бірін- бірі бағалауы.

«Шығарып көр» тапсырмасы

«Салыстыр» тапсырмасы

Топтардың бірін- бірі бағалауы.

«Ойлан» тапсырмасы

Дескриптор:

- Диаграмманы пайдаланып сұрақтарға жауап береді;

-бірінші сұраққа жауап береді;

-екінші сұраққа жауап береді;

-үшінші сұраққа жауап береді;

-төртінші сұраққа жауап береді.

Оқушылардың бірін- бірі бағалауы.

Дифференциация

«Шығарып көр» тапсырмасы

А тобы. А), Ә), Б) тапсырмаларын орындау.

В тобы. А), Ә) тапсырмаларын орындау.

С тобы. А) тапсырманы орындау.

Мұғалімнің бағалауы.

ҚБ тапсырмасы

1-тапсырма. Есепті шығар.

Арақашықтығы 520 км болатын екі қаладан бір мезгілде бір-біріне қарама-қарсы бағытта екі машина жолға шықты. Олар 4 сағаттан кейін кездесті. Егер бірінші машинаның кездескенге дейін 264 км жүрсе, онда екінші машина қанша жол жүрді? 

ҚБ тапсырмасы

1-тапсырма. Графикті пайдаланып, сұрақтарға жауап бер.

Қасқыр қанша секунд жүгірді?

Қоян қанша секунд жүгірді?

300 метр қашықтықты Қасқыр қанша уақытта жүгірді?

300 метр қашықтықты Қоян қанша уақытта жүгірді?

Алғашқы 10 секундта Қасқыр қанша жол жүгіріп өтті?

Алғашқы 10 секундта Қоян қанша жол жүгіріп өтті?

Қорытынды.

Слайд, ҚБ тапсырмасы

Сабақтыңсоңы

«Бас бармақ» кері байланыс.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кері байланыс«Бас бармақ» әдісі арқылы білдіре алады.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдары мен ресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепке ала отырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуы мүмкін.

Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепке ала отырып, сабақтыңкезкелгенкезеңіндеқолданылаалады

Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз

Денсаулықсақтаутехнологиялары.

Сергітусәттеріменбелсендііс-әрекеттүрлері.

ОсысабақтақолданылатынҚауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары

Сабақбойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшін пайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлу қажет?

[attachment=42419:4_matematika_-rnekter_-ozalysa-esepter_ozalysa-berilgen-esepterdi-shyaru_ysamerzimdi-zhospar.docx]
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Рамазанға 21 күн қалды 🌙
» ҰБТ ұзақтығы — төрт сағат болады
» 1-сыныпқа құжат қабылдау мерзімі 31 тамызға дейін ұзартылды
Пікір жазу