Жиындар (Жиындарды салыстыру. Тең жиындар). Математика, 1 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: НЗМ Көкшетау

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсаттар

Құндылықтарды дарыту

Пәнаралық байланыстар

АКТ қолданудағдылары

Бастапқы білім

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеу, сабаққа әзірлігін тексеру.

Психологиялық ахуал

Амансың ба,көк Аспан!

Амансың ба,алтын Күн !

Амансың ба,достарым,

Сендерді көрсем қуанам!

Оқушыларды топтарға бөлу

Ол үшін заттардың суреттерін пайдаланамын: ойыншықтар, көліктер, жемістер, бунақденелілер. Суреттерді 4 топқа бөлемін.

1.Көбелек, қоңыз, шегіртке, ара

2.Қуыршақ, зырылдауық,пирамида, қалақ

3.Ұшақ,машина,кеме, пойыз

4.Таңқурай, құлпынай,қарақат, шие,бүлдірген.

-Біз топқа қалай бөлінідік?

Бірінші топ ойыншықтар, екінші топ көліктер, үшінші топ жемістер, төртінші топ бунақденелілер болып бөліндік.

Оқушылар флипчартқа суреттерді жабыстыру арқылы жиын құрайды.

Жиындар қатары тең бе? Қай жиын тең?

Балалар біз топқа неліктен осылай бөліндік деп ойлайсыңдар?

-Біз затардан не құрадық? Жиындар

-Ендеше бүгінгі өтетін сабағымыз тең жиындар және оларды салыстыру.

суреттер,

ойыншықтар,

Сабақ ортасы

Сұрақ қою және талқылау әдісі

Қорытынды шығару және есте сақтау әдісі

(Ж) «Ойлан ,тап және салыстыр»

-Берілген заттардан қандай жиындар құрауға болады?

-Жиындарды сипаттап айт және оларды өзара салыстыр.

-Әр жиындағы элементтерді сана

-Элементтер саны бірдей жиындар бар ма, қай жиындарда элементтер саны артық?

Жауабы: мүмкін болатын жиындар:

1.сары-сары алма, сары күн, сары бақбақ

2.дөңгелек - дөңгелек доп,

дөңгелек күн, дөңгелек қызанақ.

3.өмімдіктер-қияр, қызанақ,алма, бақбақ

Дескриптор: тең жиындарды анықтады.

(Ж) Сана және салыстыр

• Жиындар тең бе, неге?
• Әр жұптағы заттарды санап, салыстыр.

(1-ші тең емес,элементтер саны әр түрлі, 2-ші тең емес, әр түрлі элементтерден тұрады, 3-ші тең,элементтері мен саны бірдей)

Қорытынды шығарады

(Жұптар бір-бірін бағалайды.жасыл қағаз-жақсы, сары қағаз – орташа, қызыл қағаз – төмен)

Дескриптор: жұп құру арқылы нысандар жиынын салыстырды.

(Ұ ОТ) Шығарып көр. Оқулықпен жұмыс

Жиындарды қалай теңестіруге болады?

-қалай теңестірдің?

-мұны қайдан білдің?

-тағы да қандай әдістерді байқап көрер едің?

Жауабы: 1 –ші жиыннан креслоны алып тастауға болады. 2-ші жиынға креслоны қосуға болады.

(Т) Орындап көр.(жарыс түрінде өтеді,

уақыт беріледі, жиынды дұрыс және бірінші болып құраған топ жеңіске жетеді)

Берілген жиынға тең болатын жиындарды ата.

а)1,3,5,7,16

ә)А,Л,Д,М,К

Берілген жиынға тең емес болатын жиындарды ата.

а)ана, әке, ұл, қыз

ә)қыс, көктем, жаз, күз

Жауабы:

1. а)3,5,7,16,1, ә)М,К,Л,Д,А

2.а) ана,әке, қыз, ә) қыс, көктем, жаз

Дескриптор: тең және тең емес жиындарды ажыратты

Дәптермен жұмыс.

Оқушылар жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындайды. 107 бет.

Сергіту сәті. «Көңілді күн» Оқушылар әуенге қосылып билейді.

Қалыптастырушы бағалау

1.а)Екі жиынның элементтерінен жұп құрастырыңыз. Оларды салыстырыңыз. ә)Артық элементін алып тастау арқылы берілген жиындарды теңестіріңіз.

2.Екі жиынның бірігуін бейнелеп көрсетіңіз.

=

3.Жиынның қалған бөлігін анықтап, бейнелеп көрсетіңіз.

интерактивті тақта

үлестірмелер

дәптер, қалам

интербелсенді тақта

Сабақтың соңы

Рефлексия

Оқушыларға екі түрлі суреттер беріледі. Біреуін таңдап алып, тақтаға іледі. (АСҚАБАҚ, ПИЯЗ)

Мен жақсы жұмыс істедім.Себебі......

Маған қиын болды.Себебі.....

(МК)Ой қозғау. Кубизм әдісі бойынша қайталау.

Не білеміз?Жиындар дегеніміз не?

Сипатта. Жиындар қандай болады?

Салыстыр. - екі жиынды салыстыруға болама?

Мысал келтір.Жиынға мысалдар келтір?

Элементтерді ата.Жиындар қандай элементтерден тұрады?

Құра. Мына элементтерден қандай жиын құралады? (сауысқан, торғай, көгершін, қарға)

Бағалау: Әр оқушы жұмыс дәптеріндегі «Жетістік баспалдағы» көмегімен өзін-өзі бағалайды.

суреттер

кубик

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өз ойын топта немесе сынып алдында айтуда қысылатын оқушыларды жұпта әңгімелесуге біріктіру.

Оқушыларға берілген тапсырмалар арқылы әр баланың сабақты қаншалықты қабылдағанын бақылаймын.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?