Қарлы боран №3. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 4 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі Т2

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5-бөлім

«Табиғат құбылыстары»

Күні:

Сынып: 4

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні: Исина Асем Балгабаевна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қарлы боран №3

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.3 Тыңдаған аудио-бейнематериалдың мазмұнын түсіну

4.1.3.1* - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-3 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы:

мұғалімнің қолдауымен тыңдалым бойынша сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың көпшілігі:

тыңдалым бойынша сұрақтарға жауап береді, кестені толтырады.

Оқушылардың кейбірі:

тыңдалым бойынша сұрақтарға жауап береді, кестені толтырып, себебін түсіндіреді.

Бағалау критерийлері

тыңдалым бойынша сұрақтарға жауап береді;

кестені толтырып, себебін түсіндіреді.

Лексикалық минимум

ақ, боран

Грамматикалық минимум

Септік жалғалаулары

Құндылықтарды дарыту

Құрмет, ынтымақтастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Power Point таныстырылымы

Бастапқы білім

Қысқы киім №2

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

«Шаттық шеңберіне» шақыру

«Жүректен жүрекке» шеңберіне шақыру

Балалар бір-біріне тек қана жақсы, жағымды, мейірімді сөздер айтады.

Сабақтың мақсатымен таныстыру:

• тыңдалым бойынша сұрақтарға жауап беремін;
• кестені толтырып, себебін түсіндіремін.

Мағынаны тану

(МК,Ұ) Жаңа сөздерді балама сөздер немесе сурет арқылы меңгерту:

ақ – түс

боран – қар мен жел аралас

Дамыту жолдары:

1. Жаңа сөздердің мағыналарын мысалы келтіріп түсіндіреді.

2. Қолдану ерекшеліктерін көрсетеді.

3. Бірнеше рет қайталайды.

4. Сабақ барысында түрлі жағдаяттарда қолданады.

5. Өткен сабақтарда меңгерген ақпаратты сабақта қайталайды.

Тыңдалымалды тапсырмасы:

(Ж) «Мағынаны таны» әдісін қолданып, бейнематериал арқылы боран туралы ақпарат жина.

Дескрипторы:

тыңдалымды тыңдап, тірек сөздерді түртіп отырады;

түсінген ақпаратты баяндайды.

Тыңдалым тапсырмасы:

(Т) Мәтінді мұқият тыңда. Мазмұнын талқылап, сұрақтар құрастыр.

Мәтін:

Боран айналаны қарға орайды. Ақ боран - қыс кезінде ұзаққа созылып соққан алай-түлей, түтеген боранның атауы. Қыста боран кейде бір апта, кейде он шақты күнге дейін созылады.

Дескрипторы:

топпен бірлесе жұмыс жасайды;

тыңдалым мазмұны бойынша 2 сұрақ құрастырады.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:

(Ө) «Сәйкестендіру» кестесін толтыр. Себебін түсіндір.

Кесте:

Дескрипторы:

ақпаратты сәйкестендіреді;

сәйкестендіру себебін түсіндіреді.

Кері байланыс

Тапсырма қиын болды ма?

Рефлексия «Тілек ағашы»

Оқушылар стикерге сабақтан алған әсерін жазып, ағашқа жапсырады.

Бағалау

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын бағалау критерийлер бойынша бағалай алады.

Үй жұмысы

Қарлы боран туралы 3-4 сөйлем құрастырып жазады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?