Мемлекеттердің экономикалық дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға төтеп берудің тарихи мысалдары. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Мерзімі:

сынып: 11

11А.2. мемлекеттің экономикалық дамуына табиғи – географиялық факторлардың әсері

Мектеп:

Мұғалімнің аты - жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мемлекеттердің экономикалық дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға төтеп берудің тарихи мысалдары

11.1.2.2 экономиканың дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға төтеп берудің әртүрлі амалдарын зерттеу;

11.1.2.3 қазіргі заман тарихында шектеуші табиғи-географиялық факторлар жағдайындағы мемлекеттердің сәтті экономикалық дамуының мысалдарын тұжырымдау

Сабақтың мақсаты

мемлекеттің экономикалық дамуына табиғи-климаттық жағдайдың ықпалын анықтайды, сонымен қатар, бір нақты үлгі негізінде сол мемлекеттің экономикалық дамуының үрдісіне талдау жасайды.

Тарихи концепт:

себеп пен салдар

Жетістіктер критериі:

Оқушылар жасайды:

Зерделенген материал бойынша дәйекті қорытынды жасайды, зерттеу жұмысы бойынша есеп жазады.

Пәннің тілдік мақсаттары мен тілдік қолданыстары, терминдік сөздер.

Оқушылар жасай алады:

1.Ақпараттық парақтардағы маңызды мәліметті анықтау үшін жұпта/топта жұмыс жасай алады (оқылым);

2.Дәлел келтіру үшін маңызды оқиғалар мен түсініктерді қолдана алады (айтылым);

3.Өркениеттердің өзара әрекеттесуі мен өзара бір-біріне ықпал етуінің тәсілдері жөнінде қысқаша есеп жазады (жазылым).

Елдің экономикалық дамуының факторлары, табиғи-географиялық факторлар, әлеуметтік-экономикалық факторлар, экономикалық (шаруашылық негізіндегі) мемлекет, мемлекеттің экономикалық дамуының деңгейі, экономикалық жағынан дамыған елдер, экономикалық жағынан артта қалған мемлекеттер.

Құндылықтарды дарыту

Общность истории, культуры, языка;

Независимость Казахстана; гражданская ответственность

Пәнаралық байланыс

География, экономика

АКТ қолданылуы

Поиск и анализ информации в интернете, создание презентаций

Алдыңғы білім

Рекомендованные предварительные знания включают знания из курса 7 -10 классов по влиянию природно-климатических условий на экономическое развитие государств, а также конкретные примеры развития отдельных стран во второй половине ХХ века.

Сабақтың өту барысы

Сабақта жоспарланған іс – әрекеттер

1 сабақ

Бастапқы ынталандырушы материалмен жұмыс жасау барысында мұғалім оқушыларды үлкен көлемде табиғи ресурстардың бар болуы экономиканың табысты дамуының кепілі болмайтыны жөнінде қорытынды жасауға бағыттау қажет. Мұғалім Жапонияның территориясында басқа елдерде сияқты пайдалы қазба байлықтарының көлемі көп емес екенін түсіндіруі қажет.

(Т) (Ж) Мұғалім оқушыларға мемлекет экономикасына ықпал ететін факторлары көрсетілген карточкалардың жиынтығын ұсынады және оларды типтерге байланысты үлестіруді өтінеді.

(ҚБ) Оқушылар экономикалық дамудың факторларын сәйкес санаттарға қарай сәйкестендіру барысында қалыптастырушы бағалау жүргізу мүмкіндігі пайда болады.

(Т) (ЖЖ) Мұғалім Малайзия, Сингапур, Жапония, Израиль сияқты елдердің экономикасындағы ерекшеліктерді зерттеу бойынша оқушылардың жеке жұмысын ұйымдастырады.

(ҚБ) Оқушылар Малайзия, Сингапур, Жапония, Израиль сияқты елдердің экономикасындағы ерекшеліктерді анықтау барысында қалыптастырушы бағалау жүргізу мүмкін.

Дифференциацияны - сіз қалай жоспарлайсыз? Қандай бір оқушыға

көбірек қолдау көрсету керек пе? Сіз алдын- ала жоспар бойынша қабілетті оқушыларға арналған қандай міндеттерді орындатасыз?

Бағалау: Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін

Тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Дифференциация оқушылардың дерек көздерді талдауда, содан кейін зерттеу жағдайын модельдеуде аса күрделі сұрақтарға жауап бергенде көрініс табады.

ҚБ ақпарат көздерін пайдаланып дұрыс ақпарат алу және оны картада көрсету мүмкіндігі бар;

Оның тез таралу себептері туралы пікірді бағалауда.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаты / мақсаты шынайы болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс өткізілді ма?

Сабақтың уақытша кезеңдері өтті ма?

Сабақтың жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтың жақсаруына не ықпал етуі мүмкін (оқыту туралы да, оқыту)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы не анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?