Еркін көшбасшылық рөлі. Дене шынықтыру, 11 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысушылардың саны:

Қатыспағандардың саны:

Сабақтың тақарыбы

Еркін көшбасшылық ролі

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары.

11.1.2.2.Түрлі дене жаттығуларында жүйелі қозғалыс пен шығармашылық комбинациясын қолдану және құру.

Сабақ мақсаты:

1. Жекелей жаттығулар жоспарын құрастыру

2. Құрастырған жаттығуларға анализ беру және қолдану.

Бағалау критерилері

1. Барлық оқушылар жекелей жаттығулар жоспарын құра алады.

2. Оқушылардың көп бөлігі жекелей жаттығулар жоспарын құра алады.

3. Оқушылардың аз бөлігі жекелей жаттығулар жоспарын талдай алады.

 Тілдік мақсаттары:

Мыналарды қамтиды:

• Командалық, топтық, жеке жұмыстар
• Адал ойын
• Қолдау, көмек
• Басшылық қасиеттері
• Эмпирикалық оқыту

Коммуникация, ұйымдастыру

 Құндылықтыр

Сaбaқ баpысында әдiлдiк, жaуaпкepшiлiгiн apттыpу. Қауiпсiздiк epeжeгe байланысты үлкeн жауапкepшiлiкпeн қаpау.

 Пән аралық байланыстар

Ұсынылатын алдын ала білімдер

Оқушылар алдыңғы сыныптардағы Дене шынықтыру сабақтарында, үйде және/немесе сыныптан тыс жағдайларда басшылық қасиетінің тәжірибелері бар деп күтіледі

Жоспар

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастырушылық кезең. Оқушыларға көшбасшылық дағыдыларға арналған біраз, кішігірім мәлімет шолу. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру. Бағалау критерилерін бірлесіп анықтау. Оқушыларға бір іс – әрекетті орындау алдында міндетті түрде дене мүшелерін қыздыру керек екенің ескертеміз.

Сұрақ қою: қауіпсіздік ереженің маңыздылығын, тиімділігін сұрау.

Жүpу жаттығулаpы (аяқтың өкшeсiмeн, ұшымeн, iшкi жақпeн, сыpтқы жақпeн).

Жүpудeн жүгipiскe көшу. Қалыпқа келу іс – шаралары.

Жалпы дамыту жаттығулаpы.

1. Оқушылар жекелей түрде тапсырма беріледі. Олар жекелей жаттығулардың жоспарын құрастырады. Өздерін белсенділігін арттыру үшін, жекелей түрде мақсат қояды. Әр жұмада өздерінің иілгіштік, икемділік, ептілік, жылдамдықты дамытуға арналған жаттығуларды орындайды. Оқушылар өздерін жекелей жаттығулар жоспарымен басқа оқушыларымен бөліседі. Жаттығуларды орындау барысында өздерінің өсу деңгейін бағалайды.

2. Оқушылар нығыздалған доппен қозғалмалы ойын ойнайды. Оларды екі топқа немесе командаға бөлеміз. Волейболдың екі жарты алаңының сызығына бір – біріне қарсы тұрғызамыз. Сәйкесінше бірінші топтың ойыншыларын бірінші жарты алаңдағы сызыққа, екінші топтың ойыншылардың екінші жарты алаңдығы сызықтың бойымен орналасады. Әр топта 5-6 доптан болады. Алаңның ортасында салмағы 4-5 кг нығыздалған допты қоямыз. Белгі бойынша екі команданың ойыншылары нығыздылған допты көздеп, атқылай бастайды. Ойынның мақсаты нығыздылған допты қарсылас команданың аумағына, орынынан қозғалтып, жылжыту немесе өткізу керек. Нығыздалған допты қарсылас команданың аумағына өткізген командаға тиісінше бір ұпай беріледі. Сәтті нәтижеден кейін, нығыздалған допты қайтадан ортаға қойып, екі командаға өздерінің доптарың қайтадан ойынға қосу үшін қайтарамыз. Осы ойынды 5-7 минут ішіне көп ұпай жинаған команда женіске жетеді.

Мен көшбасшымын деп аталатын сертификаттар дайындамыз. 1-5 жұлдыздармен бғалаймыз. Оқушылар сертификаттарды құрастыруға көмектеседі.

Сабаққа рефлексия.

Бүгін сабақта нені үйрендіңіздер ?

Сабақ кезінде қауіпсіздік ереже сақталды ма ?

Қосымша ақпарат

Дифференциация - көбірек қолдау көрсету үшін не істеуді жоспарлап отырсыз? Қабілеті жоғары оқушыларды анықтауды қалай жоспарлап отырсыз

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік

АКТ – мен байланыс

Құндылықтармен байланыс

• Берілген тапсырмаларды, жаттығуларды барынша біркелкі орындау.
• Қабілеті жоғары оқушылар ойындардағы қозғалыс әрекеттерін қайталап, сынып алдында орындалуын өз бетінше көрсету, жетістіктер мен кемшіліктеріне назар аудару.

• Тапсырмаларды орындау кезінде спорттық құралдардың дұрыс орналасуына көңіл бөлу.
• Дене қыздыру жаттығуларының орындалуына аса көңіл бөлу, икемділікті дамытуға септігін тигізеді.
• Дене қуатын үнемдеу шарттары.
• Дұрыс тыныс алу.
• Сабақ барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау

Сабаққа рефлесия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары шындыққа негізделген бе?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Мен жоспарлаған дифференциация бойынша жұмыс дұрыс іске асырылды ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Сабақтың мақсаты айқындалған, оқу мақсаттары шынайы. Барлық оқушылар оқу мақсатына нақты жетті деп айту қиын. Кейбір оқушылар оқу мақсатының жартысына жетті деп айтуға болады. Өйткені орындайтын жаттығуларға ыңғайылығының келмей жатқанына байланысты болды. Сабақтағы саралау іс әрекеті дұрыс орындалды. Бір жаттығуды немесе стратегияны көп орындаулары сабақ жоспарына кері әсерін тигізеді. Үйткені кейбір оқушылар жаттығуларды немесе іс әрекеттерді ұзақ орындаудың әрекетінен болды. Уақыттың жетіспеушілігі қиындық тудырады.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқу мен оқытуды салыстырыңыз)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын? (оқу мен оқытуды салыстырыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?