Секіруді дамытуға арналған іс-шаралар. Дене шынықтыру, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1-бөлім Жеңіл атлетика арқылы денсаулық пен фитнес

Мектеп: Орал қаласындағы физика-математикалық бағыттағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Адиев Дулат Тимурович

Сыныбы:

Сабақтың тақырыбы:

Секіруді дамытуға арналған іс -шаралар

Б = барлық сынып; ЖЖ = жұптық жұмыс;Тәж = оқушы тәжірибесі; ф = формативтік бағалауды қолдайды;

Т = топтық жұмыс;Ж = жеке жұмыс; К = оқытушы көрсетеді.

8.1.2.1. Кең ауқымдағы қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың орындалу реттілігін түсідіру және көрсете білу

1.1. Спецификалық қозғалыс әрекеттері

1. Секіру техникасын меңгерту арқылы нәтижені жақсарту

• Секіру техникасын жетік меңгереді;
• Секіру нәтижесін жақсарту арнайы жаттығуларын орындайды.

Білу, қолдану

Пәнді меңгеруге көмектесу үшін, секіру жаттығуларына қатысты сөз тіркестерін түсініп, сабақта қолдану үшін төмендегідей сөз тіркестерінің анықтамаларын сабақ кезінде жеткізу

• Екпін алу, итерілу, ұшу, қону;
• Екпін алу жолы, секіру алаңы;
• Арнайы жаттығулар кешені.

Физика пәнімен кіріктіре ұйымдастыру

Оқушылар ұзындыққа секіре алады, бірақ секіру техникасы дамымаған және нәтижелері төмен болады деп күтілуде.

Сабақтағы іс-әрекеттер:

Жаңа сабақтың тақырыбымен, мақсатымен жетістік өлшемдерімен таныстыру.

Секіру жаттығуы туралы білімдерді нақтылып бірігіп талқылаған соң практикалық жұмысқа кірісу алдындағы қыздырыну және арнайы дайындық жаттығуы жүреді.

(К, Т.) 1-тапсырма. Сыныпты оқушылар секіру дағдыларын дамытуға алып келетін тапсырмаларды орындайтын шағын топтарға бөлінеді.

1. Жылдам жүгіру кезінде әр бес қадамда итеріліп, «адымдап» секіруді орындау (5-6 рет).

2. Тізені кеудеге тартып, кедергі арқылы орнынан тұрып секіру (5-6 рет).

3. «Отырған» күйінде қонуымен орнынан тұрып жоғары секіру (мысалы, гимнастикалық мат) (5-6 рет).

4. Дәл осы жаттығу алты-сегіз жүгіру қадамымен (5-6 рет).

5. Қону орнына жақын орналасқан кедергі арқылы бес-алты қадам жүгіріп келіп секіру (5-6 рет).

6. Екі аяқпен итеріліп, орнынан ұзындыққа секіру (5-6 рет).

7. Алты-сегіз жүгіру қадамымен ұзындыққа секіру (5-6 рет).

(К, Ж, ф.) 2-тапсырма. Оқушылар ұзындыққа секірудің дұрыс техникасын қолданып секіруді орындайды. Жаттығу орындалуын бағалау мұғалім тарапынан жалауша көтеру арқылы бағаланады. Мұғалім қолындағы жалаушаны жоғары көтерсе – жаттығу толық, дұрыс орындалды. Жанға созылса – жаттығу толық немесе дұрыс орындалған жоқ. Жалауша төмен түсірілсе жаттығу толық және дұрыс орындалған жоқ.

Оқушылармен секіру дағдыларын жақсарту үшін ұсынылған тапсырмалардың қайсысымен тағы жұмыс істеу керектігі талқыланады.

Саралау:

• 1 топ. Сабақта берілген тапсырмаларды, яғни жақындату жаттығуларының барлығын орындайды және секіру көрсеткіші жоғары
• 2 топ. Берілген тапсырмалардың барлығын дерлік орындайды және секіру техникасы дұрыс, нәтижесі бақыланбайды.
• 3 топ. Берілген тапсырмаларды орындайды, барлық оқушылармен бірге ұзындыққа секіреді, нәтижесі бақыланбайды

Бағалау: Оқушылар берілген тапсырмаға сай жұмыстануына байланысты және жоғарыда көрсетілген критерийлерге байланысты бағаланады. Сабақ кезінде визуалды бақылау арқылы және сабақ соңында сұрақ-жауап арқылы кері байланыс алынады.

Сабақ бойынша рефлексия:

• Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба?

• Оқушылардың барлығы оқу мақсаттарына қол жеткізді ме?

• Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

• Сабақта уақыт кезеңдері сақталды ма?

• Жалпы оқушыларды бағалау

Сабақтың жақсы екі аспектісі(оқытуға,үйренуге қатысты.)

1)

2)

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады(оқыту және үйрену)

1)

2)