Аммиак және аммоний тұздары. №11 зертханалық тәжірибе «Аммоний, сульфат иондарына сапалық реакция». Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.


Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 11.3 Азот және күкірт Пәні: Химия

Сабақ жоспары

Мұғалімнің аты-жөні: 

Сабақтың тақырыбы:

Аммиак және аммоний тұздары. 

№11 зертханалық тәжірибе «Аммоний, сульфат иондарына сапалық реакция» 

Сынып: 

Қатысқандар саны:

Күні:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта

Қолжеткізілетін

оқу мақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

11.2.1.9 газ тәрізді аммиактың және оның сулы ерітіндісінің химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру

Сабақ

мақсаттары

газ тәрізді аммиактың және оның сулы ерітіндісінің химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру

Жетістік

критерийлері

  • Аммиактың химиялық қасиеттерін сипаттай алады;
  • Аммиактың химиялық қасиеттеріне тән реакция теңдеулерін жаза алады;
  • Қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып тәжірибелерді жүзеге асырады.

Тілдікмақсаттар

Оқушы орындауы тиіс:

Азот тыңайтқыштарын қолданудың оң және теріс әсер тізбесін (сөйлеу, тыңдау, жазу дағдылары)

Пәндік лексика және терминология

Тыңайтқыш, құрамында азоты бар, азотталу, батпақтың түзілуі, балдырдың гүлдеуі, нитрозаминдар, канцерогенді …

Диалог/жазылым үшін пайдалы тіркестер

Артықшылықтары......

Жанама әсері .......

Көп қолданған (тыңайтқыш) жағдайда, нәтижелері ...

Тамақтың әлемдік өндірісі - ... көбейтілуі мүмкіндігін артырады, бірақ қосымша тәуекелдер…….

Бір артықшылығы/ кемшілігі -

Сіз көремете алатын басты қорытынды ……

Бұл куәлік ………. көрсетеді.

Бұл куәлік ашық/пайдалы/нақты болып есептеледі, себебі …

Әсердің оң / теріс факторлары ……..

Әсерді азайту үшін ……. жасау керек

Әсерді азайту үшін. …, біз……..

Құндылықтарды дамыту

Құндылықтарды дарыту,жұппен, топпен жұмыста өзара көмек арқылы/көмегіменжүзегеасады (іс-әрекетті және/немесе тақырып мазмұнын сипаттау).

Нақтылық, шынайылық, тазалық, ұқыптылық, жан-жақтылық

Пәнаралық

байланыстар

Химия 7 және 9 –сыныптың кейбір тақырыптарымен байланысу

АКТ қолдану дағдылары

Power point

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 мин

Оқушылармен амандасу, сабаққа әзірлігін тексеру.

«Артығын тап» ойыны

BaCL2 HCL. CuCL2

H2SO4.NaNO3 NaOH

NH4Cl H2CO3, (NH4)2S

Қандай өзгеше заттың формуласын кездестірдіңіз?

Бұл тұздың молекуласында металл ионының орнына:

1) Күрделі катион (NH4)+.

2) Бұл катионның атауы қандай ? (Аммоний.)

3) Бұл тұздардың атаулары қандай болады? (Аммоний тұздары.)

4) Бүгінгі сабақтың тақырыбын атаңыз.

Слайд

Сабақтың ортасы

6-25 мин

2636 мин

Оқушыларға «Субұрқақ тәжірибесі» бейнетаспасы көрсетіледі. Аммиактың зертханада алу әдісі мен химиялық реакция теңдеуін жазу сұралады.

Аммиактың қасиеттері туралы мұғалім түсіндірмесі:

Аммиак қышқылдармен жақсы әрекеттеседі. Оқушылар «отсыз түтін» тәжірибесін жасайды. Реакция теңдеуін тақтаға жазамыз.NH3 + НСІ → NH4СІАммиак күшті тотықсыдандырғыш, ондағы азот атомы электрондарды береді, қосып ала алмайды. Сондықтан аммиак өршіткісіз бос азотқа дейін:4NH3 + 3О2→ 2N2 + 6Н2Оал өршіткі қатысында азот (ІІ) оксидіне дейін тотығады:4NH3 + 5О2 → 4NО + 6Н2ОАммиактың алу жолдары.Өнеркәсіпте аммиакты 200 атмосфералық қысымда, темір катализаторы қатысында азот пен сутектен синтездейді. N2 + 3Н2 ↔ Ғе ↔ 2NH3 + Q Зертханада аммиакты аммоний тұзына сөнген әкпен әсер етіп алады. Тәжірибе жүзінде аммиакты алып ылғалданған қызыл лакмус қағазының көгеруімен көрсетеміз.2 NH4СІ + Са(ОН)2 → СаСІ2 + 2NH3↑ + 2Н2ОАммоний тұздары.Аммоний тұздары дегеніміз аммоний катионы мен қышқыл қалдықтарынан түзілген тұздар. Бұл тұздардың барлығы суда жақсы ериді. Қасиеттері бойынша сілтілік металдар тұздарына соның ішінде калий тұздарына ұқсас келеді.Сондай – ақ аммоний тұздарына ортақ қасиеттерде бар. NH4СІ + NaOH → NaCI + NH3↑ +H2ONH4+ + ОН- → NH3↑ +H2OБұл аммоний тұздарына сапалық реакция болып табылады.Аммоний тұздары қыздырғанда газ тәрізді аммиакты оңай бөліп айырылады. NH4СІ t→ NH3↑ +HСІ↑ Салқындатқанда газдар өзара қосылып қайтадан NH4СІ тұзын түзеді.

Зертханалық жұмыс

«Аммоний, сульфат иондарына сапалық реакция»

Оқушылар таныстырылым және зертханалық жұмыс негізінде алған білімдерін тиянақтап, қорытындылап, дәптерге тірек сызба жасайды.

ҚБ: оқушылар жасаған тірек сызбаларын өзара салыстырады және талдайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, сұрақтарға жауап береді.

Мұғалімнің кері байланысын алады.

Субұрқақ тәжірибесі: https://www.youtube.com/watch?v=T5mIcDa6lEI

Реактивтер мен құрал- жабдықтар: жалпақ түпті колба, дөңес колба, сынауықтар, газ жүретін түтікшелі тығындар, кристаллизатор, тығын, жанарғы, Мор қысқышы, лабораториялық штатив, фарфор тостаған, мүсәтір спирті, аммоний хлориді, кальций гидроксиді, фенолфталеин, су.

Сабақтың соңы

39-40 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- неніт олық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Үй тапсырмасы.

Үйге «Аммиак. Аммоний тұзы» тақырыбы бойынша жұмыс парағы беріледі.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

Аммиактың химиялық қасиеттерін сипаттай алады;

Көптеген оқушылар:

Қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып тәжірибелерді жүзеге асырады.

Кейбір оқушылар:

Аммиактың химиялық қасиеттеріне тән реакция теңдеулерін жаза алады.

Ой талқылар кезінде жауап беруіне;

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары арқылы.

партада дұрыс отыруын қадағалау, слайдтардағы жазулардың көрнекі болуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Қауіпсіз каникул: балаларыңызды алаяқтардан қалай қорғауға болады
» 🙌 ҚАРЫЗ ҚАЙТАРУМЕН ҒАНИБЕТ
» Қазақстан пойыздарында үй жануарларын тасымалдау ережелері