Тотығу тотықсыздану үрдістері. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.3 С Тотығу және тотықсыздану реакциялары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тотығу тотықсыздану үрдістері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.2.3.2 Жартылай реакция әдісі арқылы тотығу-тотықсыздану реакцияларының теңдеуін құру

 Сабақ мақсаттары

Cулы ерітіндіде жүретін тотығу-тотықсыздану реакцияларының теңдеуін жартылай иондық әдіспен құру

 Бағалау критерийлері

• элементтердің тотығу дәрежесінің өзгерістерін пайдаланып, тотығудың әр түрлі ортада жартылай иондық теңдеуін құрастыру;
• элементтердің тотығу дәрежесінің өзгерістерін пайдаланып, тотықсызданудың әр түрлі ортада жартылай иондық теңдеуін құрастыру;
• сулы ерітіндідегі тотығу-тотықсыздану реакциясы теңдеуінің толық иондық теңдеуін құрастыру және реакцияны теңестіру

 Тілдік мақсаттар

Тотығады/тотығу, тотықсыздану, тотықсызданады сутегі

қосымша, жою, үрдіс, жоғалту, арттыру, кері, орын алатын

Арасындағы айырмашылық неде...?

Тотығу бұл ..., мұнда тотықсыздану бұл...

Тотығу\тотықсыздану орын алады, егер ...?

Тотығу\ тотықсыздануүрдісінде ...?

X/Y бірігеді (қосылады) \ азаяды(жоғалады),егер…

 Құндылықтарды дарыту

– Құрмет;

– ынтымақтастық;

– Ашықтық;

– Еңбек және шығармашылық;

 Пәнаралық байланыстар

Физика

Бастапқы білім

Алдыңғы бөлімдердің барлығы дерлік бір-бірімен байланысты.

Ауадағы жану – тотығу (7.4 А)

Металдар белсенділігінің салыстырмалы сипаттамасы (1) (8.1 А)

Металдар белсенділігінің салыстырмалы сипаттамасы (8.1B)

Атомдардағы электрондардың қозғалысы(8.2 А)

Сутегі және оттегі (8.2 В)

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(W) Оқушылардың алдыңғы сабақтағы меңгерген білімін тексеру үшін оларға тапсырма беру.

ТАПСЫРМА 1. Берілген теңдеуді электрондық баланс әдісімен теңестіріңіз

HCl + KMnO₄ = Cl₂ + KCl + MnCl₂ + H₂O

Тексеру:

Оқушылар жеке жұмыс істейді. Берілген 2-3 минутта оқушылар өз жауаптарын презентациядағы дұрыс жауаптармен салыстырып, өзін өзі бағалайды.

Мұғалім оқушыларды сабақтың тақырыбымен және оқу мақсатымен таныстырады, бағалау критериилерін көрсетеді.

(W) Ары қарай мұғалім ең алдымен оқушыларға сулы ерітінділердегі тотығу-тотықсыздану реакцияларының мысалы ретінде калий перманганаты мен калий дихроматы қосылыстарын көрсетеді. Сулы ерітіндідегі ортаның (қышқыл, бейтарап, негіздік орта) маңызын көрсете отырып, тотығу дәрежесі мен ерітіндідегі түстің өзгерісін көрсетеді. Оқушыларға презентация көшірмесі таратылады, себебі ол алдағы жаттығулар үшін қажет.

(W) Оқушыларға әр түрлі ортада жартылай реакция теңдеуін жазуға көмек беретін ЖАДЫНАМАмен таныстырады.

Оқушыларға ЖАДЫНАМА көшірмесі таратылады, себебі ол алдағы жаттығулар үшін қажет.

(W) Кейін мұғалім оқушыларды сулы ерітіндідегі жүретін ТТР теңестіру үшін қажетті алгоритммен таныстырады. Оқушылар конспект жазып алады.

Оқушыларға АЛГОРИТМ көшірмесі таратылады, себебі ол алдағы жаттығулар үшін қажет.

(W) Кейін мұғалім сулы ерітіндіде жүретін Мысал 1 ТТР ҚЫШҚЫЛ ОРТА бойынша

K₂Cr₂O₇ + Na₂SO₃ + H₂SO₄ → Cr₂(SO₄)₃ + Na₂SO₄ + K₂SO₄ + H₂O

реакциясын оқушылармен толық түсіндіреді және талдайды.

Тотығу дәрежесі өзгерген иондардың жартылай реакция теңдеуін жазуды және иондық теңдеуді шығаруды, реакцияны теңестіруді көрсетеді.

Дәл осылай, Мысал 2 БЕЙТАРАП ОРТАДА жүретін

Na₂SO₃ + KMnO₄ + H₂O → Na₂SO₄ + MnO₂ + KOH

және Мысал 3 СІЛТІЛІК ОРТАДА жүретін

Na₂SO₃ + KMnO₄ + KOH → Na₂SO₄ + K₂MnO₄ + H₂O реакциясы толық талданады.

(P) ТАПСЫРМА 2. Жұптық жұмыс. Төмендегі реакцияларды жартылай иондық баланс әдісімен теңестір.

1. K₂S+KMnO₄+H₂SO₄= S+MnSO₄+K₂SO₄+H₂O

2. K₂S+KMnO₄+H₂O=MnO₂+S +KOH

3. KMnO₄+K₂S+KOH=K₂MnO₄+SO₂↑+H₂O

Мұғалім оқушыларға дұрыс жауаптарын береді және кері байланыс беріледі.

(I) Қалыптастырушы бағалау.

•  Мына реакцияларды жартылай иондық теңдеуі әдісі арқылы теңестір:

• __KNO₂ + __K₂Cr₂O₇ + __H₂SO₄= __KNO₃ + __Cr₂(SO₄)₃ + __K₂SO₄ + __H₂O

Тотығудың жартылай теңдеуі:

Тотықсызданудың жартылай теңдеуі:

Иондық теңдеуі:

• __Cr₂O₃ + __KOH + __KClO₃ = __KCrO₄ + __KCl + __H₂O

Тотығудың жартылай теңдеуі:

Тотықсызданудың жартылай теңдеуі:

Иондық теңдеуі:

Оқушылар бірілген смайликтер бойынша өз ойларын ортаға салып, бөліседі.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Мұғалімнің жеке жұмысты тексеріп, сабақта талдау.

Белсенді іс-әрекеттер – топтық, жеке жұмысты жазбаша және ауызша орындау.

Негізгі бағалау

Қандай екі зат өте жақсы өтті (екеуінде қарастырыңыз, сабақ беруді де, оқытуды да)?

1:

2:

Қандай екі зат сабақты одан да жақсы ете алатын еді (екеуінде қарастырыңыз, сабақ беруді де, оқытуды да)?

1:

2:

Келесі сабақты жоспарлау үшін қолдана алатындай осы сабақта сынып немесе жеке тұлғалар туралы нені білдім?