Энтальпия өзгерісін өлшеу Практикалық жұмыс № 1 «Бейтараптану реакциясының жылу тиімділігін анықтау». Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.3

Мектеп: Павлодар қ. ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Оразбай Асылбек

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Энтальпия өзгерісін өлшеу

Практикалық жұмыс № 1 «Бейтараптану реакциясының жылу тиімділігін анықтау»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.1.3 Реакция энтальпиясының өзгерісін тәжірибе жүзінде анықтап, тәжірибелік мәліметтерден энтальпия өзгерісін анықтай алу

Сабақ мақсаттары

• Тәжірибелік деректер негізінде калориметрлік әдіспен энтальпия өзгерісін өлшеу
• Бейтараптану реакция бойынша энтальпия өзгерісін анықтау.
• * Есептердің шығару жолдарын түсіндіру;

Бағалау критерийлері

• Меншікті жылу мәнін қолдана отырып, (q) есептейді;
• Тәжірибелік деректер негізінде калориметрлік әдісімен энтальпия өзгерcін (ΔH) есептеу тәжірибесін орындайды;
• Температаураның өзгеру бойынша диаграмма/график сызады.
• Берілген мәліметтерге талдау жасап,есептердің шығару жолдарын түсіндіреді;
• Бейтараптану реакциясының энтальпиясын есептейді (артық мөшерге есептеулер жүргізеді).
• *Жану реакцияларын калориметриялық әдіс арқылы зерттеу.

Тілдік мақсаттар

Ауызша/жазбаша түрде деректерге сәйкес қорытынды жасай алады; есептің шығарылуын түсіндіре алады

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Қарапайым энтальпия өзгерісі, реакция энтальпиясының өзгеруі, меншікті жылу сыйымдылығы / температура өзгерісі;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Формула түрлендіру, қолдану және есептеу жүргізу

Реакция энтальпиясының өзгеруін есептеу үшін ... формула қолданылады; Х

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық; өмір бойы білім алу

Пәнаралық байланыстар

Физика: меншікті жылу сыйымдылығы; температура өзгерісі, график сызу.

математика: Формула түрлендіру

АКТ қолдану дағдылары

Білімлэнд сайтымен жұмыс

http://www.chemguide.co.uk/physical/energetics/practical.html#top

https://bilimland.kz/kk#lesson=11304 «Бейтараптану энтальпиясының тәжірибеде анықталуы» видео тәжірибе көру

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Амандасу, оқушыларды белгілеу

Үй жұмысын тексеру: энтальпия түрлері

Сабақтың тақырыбын және мақсатын анықтау

Мұғалім: Тақырыпқа сұрақ-жауап арқылы шығу

Меншікті жылу сыйымдылығы деген не?

Ол қалай өрнектеледі?

Химияда қалай қолдануға болады?

Алдымен кіріспе ретінде: Күтілетін нәтиже көрсетіледі

Тапсырма1 (8минут)

1) Оқушылар жұпта Білімлэнд сайтынан https://bilimland.kz/kk#lesson=11304 «Меншікті жылу сыйымдылығы» туралы ақпаратпен танысады, немесе ақпараттық парақшаны оқиды.

2) Білімлэнд сайтынан https://bilimland.kz/kk#lesson=11304 6-ші беттегі жаттығу №2,3 орындайды немесе «тапсырмалар парағында №2,3 жаттығу» орындайды, талдайды, есептейді содан кейін 7-ші беттегі видео көрсетіледі: Ұзындығы 1:00 (59 секунд).

Сіз меншікті жылу сыйымдылығын есептеу үшін келесі формуланы қолдана аласыз.

q = m * c * ΔT

q = жылу энергиясы кДж

m = массаkг

C = меншікті жылу сыйымдылығы kДж K ^-1 kг^-1 [су 4.18 ]

ΔT= температура өзгерісіK

сабақ тақырыбына шығу «Энтальпия өзгерісін өлшеу»

Тапсырма 2 Практикалық жұмыс №1 (12 минут)

«Бейтараптану реакциясының жылу тиімділігін анықтау» Тәжірибелік деректер негізінде калориметрлік әдістермен алынған және өлшенген энергияны айналдыру

Қорытындылау

Тапсырма 3 Есеп жаттығулар орындайды (10-15 минут)

Бейтараптану реакциясының қарапайым энтальпия өзгерісі есептеу.

1) Оқушылар есептер шығарады, жұпта талдайды, калькулятормен есептейді, жауабының дұрыстығын бірін бірі тексереді (сигналды карталар), бағалайды.

2) Шығарылу жолы оқушыларға слайдта беріледі, (өте мұқият болу!).

Мысал 1

Оқшауланған стаканда 25 см³ 2.0 М NaOH дейін 25 см³ 2.0 М HCl қосылды. Екі ерітіндінің бастапқы температурасы 20°C болды. Ерітінділерді араластырған соң температурасы 33°C-қа дейін көтерілді. Бейтараптанудың реакциясының молальды энтальпия өзгерісін есептеңіз. [Судың меншікті жылу сыйымдылығы (с) - 4,18 кДж К^-1 кг^-1]

Есептердің түп нұсқасы ағылшын тілінде қосымша ретінде «ЕСЕПТЕР» парағында беріледі.

Мысал 2. Оқшауланған стақанда 25 дм^-3 2.0М NaOH ерітіндісін 25 дм^-3 2.0 М HCl ерітіндісімен араластырылды. Екі ерітіндінің бастапқы температурасы 20°C болды. Араластырғанан кейінгі ең жоғарғы температура 33°C болды. Бейтараптану реакциясының энтальпиясын есептеңіз. [Судың меншікті жылу сыйымдылығы (с) 4,18 кДж К ^-1 кг ^-1]

Есептің шешуін дәптерлеріне жазады:

*Тапсырма 2 Қосымша тапсырма Калориметрия тәжірибе орындау

* Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

Оқушылар практикалық жұмыстың орындалу барысына өз жұмыстарынның нәтижелерін сыныптастарымен бөлісе талқылайды өздеріне ауызша баға береді.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Үй жұмысы: Есептерді аяқтау

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

• Меншікті жылу мәнін қолдана отырып, (q) есептейді;
• Тәжірибелік деректер негізінде калориметрлік әдісімен энтальпия өзгерcін (ΔH) есептеу тәжірибесін орындайды;
• Температаураның өзгеру бойынша диаграмма/график сызады.
• Берілген мәліметтерге талдау жасап,есептердің шығару жолдарын түсіндіреді;
• Бейтараптану реакциясының энтальпиясын есептейді (артық мөшерге есептеулер жүргізеді).
• *Жану реакцияларын калориметриялық әдіс арқылы зерттеу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?