Кристалдық торлар. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.1А

Школа: Ақтау қ. ХББ «НЗМ»

Күні:

Мұғалімнің Т.А.Ә.: Галустян А.А.

Класс: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Кристалдық торлар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.1.4.13 Қосылыстардың кристалдық торлардың типтері мен байланыс түрлеріне қарай қасиеттерін болжау;

 Сабақ мақсаттары

Иондық, атомдық, молекулалық және металдық кристалдық торлардың қасиеттерін білу;

Ковалентті, иондық, атомдық, молекулалық және металдық торлардың құрылымдарын сыза білу.

 Жетістік критерийлері

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар біледі:

Молекулалардың формасын сипаттап, түсіндіре алады (ауызша және жазбаша);

Пәндік лексика мен терминологоия

Иондық, коваленттік, металдық, атомдық, молекулалық кристалдық тор, макромалекулалар.

 Құндылықтарды дарыту

Сабақ барысында мектеп құндылықтары жүйелі түрде енгізіледі. Ол сабақтың ажырамас бөлігі болып саналады. Мысалы:

Ашықтық. Оқушылар үшін ақпарат көзі ашық болып табылады. Олар өздерінің білгендерін өзге құрбыларымен де бөлісіп отырады.

Ынтымақтастық. Сабақ барысында топтық жұмысты орындағанда, берілген тапсырмаларды орындағанда олардың ынтымақтаса жұмыс істеуі маңызды.

Өмір бойы білім алу. Оқушылардан бүгінгі сабақтан алған білімдерін өмірде де қолдану мүмкіндігі айтылып өтіледі. Мысалы күнделікті қолданылатын металдан жасалатын заттар туралы айтылады. Әсіресе сырты мырышпен қапталған металл бұйымдарының көп екендігіне назар аударылады.

Пәнаралық байланыс

Физика, информатика

Бастапқы білім

Атом құрылысы, ПСХЭ , Байланыс түрлері.

Сабақ барысы:

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сәлемдесу.

- оқушылардың назарын аудару

Фронтальды әңгімелесу:

1) Қандай химиялық байланыс түрлерін білесіңіз?

2) Келесі қосылыстардағы химиялық байланыс түрлерін анықтаңыздар (нұсқа бойынша):

1) NaCl, CO₂, I₂ ; 2) Na, NaOH, H₂S .

3) Химиялық байланыс түріне тәуелді заттың қасиеті өзгеретіндігіне бірнеше мысал келтіріңіздер.

1. Төрт топ құрылады.

2. Топтарға кристалдық тор типтерін және кристалдық тор типіне қарай заттардың қасиеттері қалай өзгеретіндігін зерттеу тапсырмасы беріледі; мини жоба («molymod» жиынтығы көмегімен кристалдық тор типтерін құрау) дайындау және әрбір топ дайындаған мини жобасын сынып алдында қорғау тапсырмасы беріледі:

1 топ – иондық кристалдық тор

2 топ – атомдық кристалдық тор

3 топ – молекулалық кристалдық тор

4 топ – металдық кристалдық тор

Сұрақтар қойылады, анықтайды, түзетулер енгізеді.

Барлық топтардық мини жобасы тыңдалғаннан соң, оқушылар келесі төмендегі кестені толтырады. Төрт түрлі крисалдық торлары мен олардың қасиеттеріне қарай оқушылар салыстырмалы кесте мен плакаттарды толтырады.:

Крситалдық тор түрлері.

Оқытушы келесі заттарды топқа бөлуге тапсырма берді: сағыз, ермексаз, құм, шекер, бор, ас тұзы, графит, мыс сымы. Қалай топтастырды және неліктен?

Жаңа білімді ұғыну барысында ЦОР әдісін «Кристалдық тор түрлері» пайдаланады.

Дәптерлеріне тест орындау ұсынылады.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab743c8-4185-11db-b0de-0800200c9a66/index_mht.htm

2. Өзін-өзі бағалау.

Топ бойынша тапсырма. Текстке сілтеме бойынша танысу http://www.hemi.nsu.ru/ucheb138.htm 

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab743c5-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_22_04.swf

4 топ – металлдық кристалдық тор http://fcior.edu.ru/card/12891/metallicheskaya-kristallicheskaya-reshetka-metallicheskaya-svyaz-splavy.html

https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/kristallicheskie_reshetki_021534.html

Жқмысты қорытындылау:

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

(кері байланыс)

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Формативтік бағалау тапсырмалары қарапайымнан күрделіге қарай құрастырылған. Топтық жұмыста белсенді оқушылар белсенділігі төмен оқушыларға көмектеседі.

Тестпен жұмыс жасаған кездегі өзіндік бағалау. Топтардың өзіндік бағалауы. Формативтік тапсырмасы мұғалім өзі бағалайды.

Сабақ бойынша рефлексия.

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылған ба? Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?