Оттекті органикалық қосылыстар. Спирттер. Химия, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:  9.4С оттекті және азотты органикалық қосылыстар

Мектеп:  

Күні: 

Мұғалімнің аты-жөні: 

Сынып:  9

Қатысқандар саны: 

Қатыспағандар саны:  

Сабақ тақырыбы

 Оттекті органикалық қосылыстар. Спирттер.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 

 9.4.3.18 –оттекті органикалық қосылыстардың жіктелуін білу; 

9.4.3.19 –спирттердің жіктелуін білу және этанолдың қасиеттерін, алынуын, метанол мен этанолдың қолданылуын білу; 

9.4.3.20 –метанол мен этанолдың адам ағзасына физиологиялық әсерін білу; 

9.4.3.21-этиленгликоль мен глицериннің физикалық қасиеттері мен қолданылуын білу.

 Сабақ мақсаттары 

Оттекті органикалық қосылыстарды жіктеу, спирттерді жіктеу, қасиеттері мен алынуын және қолданылуын білу.

 Жетістік критерийлері  

• оттекті органикалық қосылыстардың жіктелуін біледі; 
• спирттердің жіктелуін білу және этанолдың қасиеттерін, алынуын, метанол мен этанолдың қолданылуын біледі; 
• метанол мен этанолдың адам ағзасына физиологиялық әсерін біледі; 
• этиленгликоль мен глицериннің физикалық қасиеттері мен қолданылуын біледі.

 Тілдік  мақсаттар 

 Пәндік лексика мен терминология:

Алкоголь, алкоголь, метил спирті, денсаулық, әлеуметтік, улану, артық, қалыпты, себептері туындаған, туындаған, әкелетін, қолданатын ішімдіктермен байланысты әлеуметтік және медициналық мәселелерді сипаттағанда, ауызша / тізімдегі улану мөлшері ...

Алкогольді шамадан тыс тұтыну денсаулыққа байланысты проблемаларды тудырады ... Әлеуметтік мәселелер X.

 Құндылықтарды дарыту  

Прогматизм, гуманизмді дамыту. Сабақта өзара көмек көрсету, оқуға ұмтылу.

 Пәнаралық байланыстар 

Биология

 АКТ қолдану дағдылары  

Презентация жасау. Бейнероликтер көру. Оқу сайтымен жұмыс істеуге болады.

Бастапқы білім  

8.4 Көміртек және оның қосылыстары

9.4 органикалық химияға кіріспе

9.4 Көмірсутектер. Отын.

Сабақ барысы  

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет   

Ресурстар 

Сабақ басында: 

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

«Ыстық орындық» ойынын ұйымдастыру, тексерілетін, қайталанатын терминдер: изомерия, гомологтық қатар, қаныққан, қанықпаған, радикал, гидратация және т.б. ( мұғалімнің өзі таңдауына да болады.)

Мұғалім оқушылардың жауабына қарай бағалап кері байланыс жасайды және сабақ көлемінде оқушылародың білмегенін түсіндіріп жіберуіне болады. Алған ҚБ ақпаратын әрі қарай сабақ жүргізу кезінде қолдануы керек.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алу

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтау

 Презентация

1-3слайд

(K, I) Мұғалімнің түсіндіруі: Құрамында көмірсутек радикалының көміртегі атомына қосылған -OH тобы бар болса, онда ол спирт болып табылады. OH - топ - «функционалдық топ». Студенттерді спирттердің изомериясының номенклатурасы мен түрлерімен таныстыру.

Тапсырма№1 құрамында әр түрлі көмірсутекті радикалдардың болуымен OH топтарының саны бойынша спиртті жіктеу

Тапсырма№2

Метанолдың гомологтық қатарын құр және олардың изомерлерін жазып ата.

ҚБ нәтижесіне қарай гомологтық қатар, физикалық қасиеттері, изомериясына тоқталу.

(Г) мұғалімнің түсіндіруі: этанолды өндірісте алудың екі жолы: ферментативті ( глюкозадан) және этиленнің гидратациясы.

Топтық жұмыс

«Этанолды алудың өндірістік тұрғыдан тиімді жолы» тақырыбы бойынша екі әдісті: ферментативті ( глюкозадан) және этиленнің гидратациясын зерттеп презентация жасау.

Әр топтан спикерді тыңдау. «Екі жұлдыз бір тілек» бағалау.

(Э) этанолдың қасиеттерін зерттеуді ұсыну: жануы, сумен араласуы, рН ортасы, калий дихроматымен реакциясы, мыс(II) оксидімен реакциясы. Өнімдерін атау және реакция теңдеулерін жазу.

Бейневильмдер көрсетуге болады:

Қорытынды сұрақтары:

Этанол мен метанол қайда және қандай мақсатта қолданылады?

Қай спирттің зияны көбірек: этанол немесе метанол?Неге?

Көпатомды спирттер:этиленгликоль, глицерин, сорбиттің құрылымдық формуласын жазуды сұрау. Қолданылуын талқылау.

Нұрахметов Н.Н./Химия/9/227бет/1-3тапсырмаларды орындау немесе

ҚБ, тест тапсырмасын орындау

4-8слайд

Химия оқулығы, 9сынып, авторы Н.Н.Нұрахметов.221-227беттер.

Біратомды спирттер

https://bilimland.kz/kk/subject/ximiya/9-synyp/metanol-ehtanol-kopatomdy-spirtter-turaly-tusinik

9-13слайд

14-слайд

15-24 слайд

Көпатомды спирттер

https://bilimland.kz/kk/subject/ximiya/9-synyp/metanol-ehtanol-kopatomdy-spirtter-turaly-tusinik

29-36 слайд

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: 

- нені білдім, нені үйрендім 

- нені толық түсінбедім  

- немен жұмысты жалғастыру қажет  

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі критерийлер бойынша бағалай алады 

 Презентация

Эссе: алкогольді қолданудың себеп салдары тақырыбы бойынша диаграмма салу. Өз ауданынңның әлеуметтік көрсеткіштерін және медициналық салдарды қолдану.

Спирттердің физиологиялық және токсиндік әсері - https://sites.google.com/site/vikusakoval/.../fiziologiceskoe-dejstvie-i-toksicnost-spirto

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?  

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?  

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы    

Гарднер бойынша саралау немесе деңгейлік тапсырмалар беру.

Қосымша тапсырма

Әр тапсырманы өзара және өзін өзі бағалап отыру, топтық жұмысты «екі жұлдыз бір тілек» арқылы бағалау.

Калий дихроматы улы болғандықтын тәжірибені көзілдірік, қолғап киіп істеу керек. Қауіпсіздік ережелерінінң тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия  

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?  

Жеткізбесе, неліктен?  

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?  

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?  

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?  

Жалпы баға  

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 

1: 

2: 

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 

1:  

2: 

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?