Тұздар гидролизі. Химия, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9.1А Электролиттік диссоциация

Күні:

Мектеп:

ХББ НЗМ қ.Алматы

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Тұздар гидролизі

Сабақ түрі

Жаңа материал игеру

Оқу мақсаттары

9.3.4.3 орта тұз ерітіндісінің ортасын тәжірибе жүзінде анықтау;

9.3.4.4 орта тұз гидролизінің теңдеуін молекулалық және иондық түрде құрастыру;

9.3.4.5 орта тұз ерітіндіcінің реакция ортасын болжау

 Сабақ мақсаттары

• эксперимент
• гидролиз түрлері
• катион бойынша гидролиз
• анион бойынша гидролиз
• катион-анион бойынша гидролиз
• тұз ерітіндісінің ортасын болжау

 Бағалау критерийлері

• орта тұз ерітіндісінің ортасын тәжірибе жүзінде анықтау;
• орта тұз гидролизінің теңдеуін молекулалық құрастыру;
• орта тұз гидролизінің теңдеуін иондық түрде құрастыру;
• орта тұз ерітіндіcінің реакция ортасын болжау

 Тілдік мақсаттар

 Құндылықтарды

 дарыту

Сабақ барысында білім құндылықтары:

• Құрмет
• Ынтымақтастық
• Өмір бойы білім алу

көрсетілім жасау, жеке және сыныппен бірлесіп жұмыс жасау барысында орын алады.

Академиялық шықндық, азаматтық жауапкершілік

 Пәнаралық

 байланыстар

Математика – есептеулер

Физика – электр тогының өткізгіштігі

АКТ қолдану дағдылары

ppt қолдану

http://him.1september.ru/article.php?ID=200502002 – қосымша материал

8.3В Ерітінді мен еру

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Амандасу. Сабаққа психологиялық дайындық. Оқушыларды түгендеу. ОМ таныстыру. Үй жұмысын тексеру

Эксперимент

Келесі тұздар ерітінділерінің ортасын анықтаңыз:NaCl, Na₂CO₃, NH₄Cl

Ппт (1-3 бб.)

Ппт (4-7 бб.)

Миға шабуыл

Заттар суда не істейді?

• Реакцияға түседі (Na, Ca, CO₂)
• Ериді (NaCl, NaOH, HCl)
• Ерімейді (BaSO₄)

(У): Сонымен қатар, заттар гидролизге ұшырауы мүмкін.

ГИДРОЛИЗ деп су молекулалары мен тұздың әлсіз иондарының қайтымсыз әрекеттсуі. Гидролиз нәтижесінде әлсіз электролиттер түзіліп, реакционды орта өзгереді.

Сабақ барысында қойылатын сұрақтар:

• Қандай заттар гидролизге ұшырайды?

(суда еритін тұздар)

• Натрий хлориді гидролизге ұшырайды ма?

(жоқ, себебі тұз күшті қышқыл мен күшті негізден құралған)

• Гидролиздің қандай түрлері бар?

(катион б/ша, анион б/ша және катион-анион б/ша)

• Катион бойынша гидролиз - тұз күшті қышқыл мен әлсіз негізден құралған
• Анион бойынша гидролиз  - тұз әлсіз қышқыл мен күшті негізден құралған
• Катион-анион бойынша гидролиз  - тұз әлсіз қышқыл мен әлсіз негізден құралған

ҚБ: (топ бойынша дифференциация жасауға болады: ZnCl₂, AlCl₃, K₂S, Na₃PO₄, Al₂S₃ )

• Цинк хлориді диссоциацияланып, гидролизге түседі.

Тұздың диссоциациясын жазыңыз:

__________________________________________

• қандай ион су молекулаларымен химиялық әрекеттеседі?

__________________________________________

• цинк хлориді гидролизінің молекулалық теңдеуін жазыңыз.

__________________________________________

• цинк хлориді гидролизінің иондық теңдеуін жазыңыз ____________________________________
• ерітіндінің ортасы қандай?

__________________________________________

Ппт (8 б.)

Ппт (9-10 бб.)

Қосымша материал

Ппт (11-13 бб.)

Рефлексия

Бос микрофон

Қандай заттар гидролизге ұшырайды: CaCO₃, Na₂SO₄, K₃PO₄ и NH₄Br? Молекулалық және иондық теңдеуін жазаңыз

Маркер

Ппт 14б

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Ақпаратты қабылдау типі бойынша дифференциация. Барлығы: -тұздар гидролизінің молекулалық және иондық теңдеуін жаза алады;

Көбісі: - гидролиздің теңдеуін жазбай-ақ тұз ерітіндісінің ортасын анықтайды;

Кейбіреуі: - гидролиздің екінші сатысының теңдеуін жаза алады.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?