Жүректің өткізгіш жүйесі. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Жүректің өткізгіш жүйесі.

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

• Осы бөлімде оқушылар электрокардиографияның және электроэнцефалографияның мәнін түсінеді.

Сабақтың мақсаты

• Электрокардиографияның және электроэнцефалографияның мәнін түсіндіру

Жетістік критерийі

• Жүректе өтетін электрлік құбылыстарды зерттейді.
• Блок-сызбада деполяризация толқынының бағыты сипаттайды, сызбада кем дегенде алты терминді орынды пайдаланады.

Тілдік мақсаттар

Дұрыс ғылыми терминдерді пайдаланып, жүректегі электрлі үрдістерді зерттейді. Электрокардиографияның және электроэнцефалографияның мәнін түсінеді (оқылым, айтылым және тыңдалым дағдылары)

Диалогтар мен жазбаша жұмыстар үшін пайдалы шаблондық фразалар:

Электрокардиография бұл ... ЭКГ ... көрсетеді

Электроэнцефалография бұл ......ЭЭГ ...көрсетеді

Құндылықтар

Топтық, жұптық жұмыс барысында ынтымақтастықты орнату

Пәнаралық байланыс

Химия, физиология.

АКТ қолдану

Презентация, бейнебаян қарау.

Алдыңғы білім

Жүрек құрылысы мен жұмысы 8-сынып.

Сабақ барысы

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

І.Ұйымдастыру кезеңі.

• 1.Сабақтың тақырыбымен оқушыларды таныстыру

2.Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттарымен оқушыларды таныстыру

Ой шақыру. Дефибрилятордың суретін көрсетіп,

оқушыларға проблемалық сұраққа жауап беру ұсынылады:

«Жүрек тоқтап қалғанда не себепті дефибриллятор қолданады?»

Мұғалім түсіндірмесі.

Жүректің өткізгіш жүйесі туралы және жүрек бұлшықеттерінің өздігінен жиырылу мүмкіндігі туралы айтылады. ЭКГ-ң жұмысы туралы және оның медицинада жүрек ауруларын анықтауда қолданылатындығы айтылады.

Топтық жұмыс.

Оқушыларға ЭКГ-ң құрылысы мен жұмыс істеу механизмі туралы ақпараттық қағаздар таратылып беріледі.

Оқушыларға ЭКГ туралы кластер құрастыру ұсынылады.

Бағалау: Топтар бірін-бірі бағалайды.

Жұптық жұмыс.

Оқушылар бір жүрек циклінің электрокардиограммасын PQRST тісшелерін көрсете отырып сипаттайды. Олар ЭКГ-ң тісшелерін белгілей отырып, жүрек жұмысының сызбасын құрастырады.

Бағалау: Мұғалім коментарийі.

VІІ. Сабақты бекіту:

Ашық сұрақтар арқылы.

Бағалау: Мұғалім коментарийі.

VІІ.Рефлексия: Бағдаршам әдісі.

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

Уақытынан бұрын болған оқушылар қосымша тапсырмаларды орындайды.

Топтар бірін-бірі бағалайды.

Мұғалім коментарийі.

Биология кабинетіндегі қауіпсіздік ережелері. Сергіту сәттері мен партада дұрыс отыру ережелері.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болдыма? Бүгін оқушылар неніүйренді? Оқытуортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге астыма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қысқаша бағалау

Қандайекімезетеңтабысты (сабақберуменоқытудықарастырыңыз)?

1:

2:

Қандайекімезетсабақтыжақсартты (сабақ беру мен оқытудықарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топ пен жекелегенадамдартуралы не білдім, келесісабақта не айтамын?