Жасушаның сызықтық ұлғаюын есептеу. Биология, 9 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ:

9.1А Жасушалық биология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Жасушаның сызықтық ұлғаюын есептеу.

Оқыту мақсаты

Микрофотографияны пайдалана отырып, жасушалардың сызықтық ұлғаюын есептеу

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

Барлығы: микрофотографияны пайдалана отырып, жасушаның сызықтық ұлғаюын есептей алады;

Көбісі:әртүрлі жасуша органоидтердің микрофотографияларын пайланып, олардың нақты сызықық ұлғаюын есептейді, негізгі өлшембірліктермен жұмыс жасай алады;

Кейбіреулері: микроскоп арқылы көрген жасушаның сызықтық ұлғаюын есептейді.

Бағалау критерийлері

1. Микроскоптың үлкеюі және мүмкіндігі туралы білімдерін практикада қолданылады;

2.Практикалық жұмыстың барысында жасушаның сызықтық ұлғаюын микрофотографияны қолдана отырып есептейі.

3. Микрофотографияны пайдаланып, сызықтық ұлғаюды түсіндіреді.

Тілдік мақсаттар

Жасуша, органиотер, жасуша қабықшасы, цитолазма, ядро, хлоропласт, вакуоль, митохондрия және т.б.

Құндылықтарды дағдыландыру

Отансүйгіштік, жауапкершілік, өмір бойы оқу, шыншылдық, топта жұмыс істей білу, толеранттылық

Пәнаралық байланыс

Тарих: жасушаның ашылу тарихы.

Физика: миркоскоп, ұлғайтқыш құралдар.

АТҚ қолдану дағдысы

Презентация , видео.

Алдынғы білім

Өсімдік және жануарлар жасушасының құрылысы

Сабақ түрі

Жаңа тақырыпты өту.

Сабақ барысы

Жоспарланатын қызмет

Ресурстар

Амандасу. Ынтымақтастық атмосферасын құру. Ойлау әрекетін белсендету, Тақта үстінде жасушаны салып оның органоидтардың қызметтерін анықтау. Оқушылармен тірі ағзалар құрылысы туралы әнгімелесу. Сабақтың мақсаты мен критерийлерге оралу.

презентациялар

(Т) Ұлғаю приборлар туралы әнгімелесу. Микроскоп ұлғаю есептеу жолдарын еске түсіру..

Сызықтық ұлғаю = сурет көлемі / нақты өлшем

(Т) Оқушыларға негізгі ұзындық өлшем бірліктерін еске түсіруді ұсынады. Жасушаны өлшеу кезінде макрометр мен нанометр пайдалуынын себебін түсіндіреді.

1см=10 мм

1мм=10000µм

1µм=10000000нм

(Т) Оқушылар ақпараттық парақпен танысады. Мұғалім жасуша өлшеу барысында макрометр мен нанометр қолдану себебін түсіндіреді.

(Т) Мұғалім сызықтық ұлғаю, сурет өлшемі мен нақты өлшемі есептелетін формулаларды түсіндіреді.

(I) Мұғалім оқушыларға жасушалар немесе жасуша құрамбірліктерінен тұратын бірнеше сурет таратады. Оқушылар сызықтық ұлғаюын есептейді.

Дескрипторлар:

1. Сызықтық ұлғаюды есептейтін формулаларды қолданады

2. Берілген органоидтардың сызықтық ұлғаюын дұрыс есептейді.

Оқушылардың өзара бағалау.

(I ) Мұғалім оқушыларға жасушалар немесе жасуша құрамбірліктерінен тұратын бірнеше сурет таратады. Олар сурет ұзындығын өлшеп, оны және сызықтық үлкейтуді есептеу үшін суреттің нақты көлемін пайдаланады.

Өзара бағалау

(I ) Мұғалім оқушыларға жасуша және оның органоидтердің фотосуреттерін ұсынады. Берілген формула бойынша оның нақты өлшемін анықтауға тапсырма береді. Қабілеті жоғары оқушылар нақты өлшемнің орнына ұлғаюын беріп сызықтық өлшемін анықтайды.

Дескриптор:

• Сызықтық ұлғаюын дұрыс есептейді.

Өзара бағалау

(I ) Модельдеу «Микрофотографияны пайдалана отырып жасушалардың сызықтық ұлғаюын есептеу».

Тапсырма: Жасуша органоидтары берілген. Әр органоидтың сызықтық ұлғаюын есептеңіз.

• Ядро
• Вакуоль
• Митохондрия
• Пластид
• Рибосома
• Лизосома.

Дескрипторлар:

• Формуланы қолдана отырып сызықтық ұлғаюын дұрыс анықтйды.
• Пайда болған нәтижелерді түсіндіреді.

http://www.youtube.com/watch?v=WWuJqBUYVg4

Презентация

Қосымша 1

Қосымша 1

Қосымша 2

Микрофотографиялар, сызғыш, қарындаш

Сабақты қорытындылау

Оқу мақсатына оралу.

Рефлексия. «Аяқталмаған сөйлем….»

«Бүгінгі сабақта мен білдім…..»

«Бүгінгі сабақта мен үйрендім….»

«Бүгінгі сабақта мен қайталадым….»

«Бүгінгі сабақта мен есте сақтадым…»

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

Оқушылар микроскоптың ұлғаюын еске түсіреді; микро және нанометр өлшем бірліктерімен танысып, см немесе мм айналдырауды дағдыланады;

Микрофотографияларды қолдна отырып оқушылар сызықтық ұлғаюын, суреттің нақты мөлшерін, органоидтердің нақты көлемін есептеуге дағдыланады.

Жеке формативті бағалау парағы арқылы.

Физминутка жасату.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі мезет сабақты жақсарта алар еді (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топпен жекелеген адамдар туралы маған келесі сабаққа дайындалуға көмек беретіндей не білдім?