"Квадрат теңдеулер" тарауы бойынша қайталау есептері. Алгебра, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.2A Квадрат теңдеулер

Мектеп: Химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі Атырау қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

"Квадрат теңдеулер" тарауы бойынша қайталау есептері

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.1 Квадрат теңдеулердің анықтамасын біледі;

8.2.2.3 Квадрат теңдеулерді шешу;

8.2.2.4 Виет теоремасын білу;

8.5.2.1 Квадрат теңдеулердің көмегімен мәтіндік есептерді шешу;

8.2.2.5 Айнымалысы модуль астындағы теңдеулерді шешу;

Сабақтың мақсаты

Оқушылар квадрат теңдеулердің анықтамасын біледі;

Квадрат теңдеулерді шеше алады;

Виет теоремасын қолданады;

Квадрат теңдеулердің көмегімен мәтіндік есептерді шешу;

Айнымалысы модуль астындағы теңдеулерді шешу;

Бағалау критерийлері

 Тілдік мақсат

Оқушылар квадрат теңдеудің шешімін түсіндіреді;

Квадрат теңдеудің түбірлерінің санын талқылайды; пәндік лексика мен терминологияға сүйенеді.

Пәндік лексика және терминология:

Квадрат теңдеу

коэффициент

дискриминант

Диалог пен жазылымға қажетті тіркестері:

Квадрат теңдеуді дискриминанты деп … .

Бұл квадрат теңдеудің … түбірі бар, өйткені … .

Квадрат теңдеудің дискриминантын табайық.

Квадрат теңдеудің түбірлерінің санын анықтайық.

Түбірлерін есептейік.

Құндылықтарды дарыту

Өзара сыйластық, толеранттылық.

Құндылықтарды дарыту сабақтың мазмұны арқылы жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс

Физика және басқа да жаратылыстану-математика бағытындағы ғылымдар

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта

Бастапқы білім

Оқушылар квадрат теңдеу ұғымын біледі, квадрат теңдеулерді түбірдің формуласымен шеше алады.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Ұйымдастыру.

Оқушыларға сабақ тақырыбы мен мақсаттарын жариялау.

Үй тапсырмасын тексеру

Мұғалім мынадай сұрақтар қояды:

Квадрат теңдеу дегеніміз не?

Теңдеудің түбірі дегеніміз не?

Теңдеуді шешу дегенді қалай түсінесің?

Мұғалім оқушыларға толымсыз квадратты қалай шешу жолдарын көрсетеді.

Оушыларға тапсырмаларды орындауды ұсынылады.

Жеке жұмыс:

Ұжымдық жұмыс:

Дескрипторлар.

Оқушылар:

Дескрипторлар.

Оқушылар:

• Керекті әдісті қолданады;
• Теңдеуді шешеді;

3) Жауабын береді.

Сабақты қорытындылау

II сабақ

Негізгі деңгей:

Теңдеуді шешіңіз:

Топпен жұмыс

Орташа, күрделі деңгейлер:

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасына: №1-16 "Квадрат теңдеулер" тарауына есептер

Сабақты қорытындылау.

Оқушылар тақтада берілген рефлексивті сөздердің бастамасын таңдай отырып, шеңбер бойымен өздерінің ойын бір сөйлеммен жеткізеді.

Бүгін мен ................ білдім

Маған ........ қызықты болды

Маған ..................... қиын болды

Мен ......... тапсырманы орындадым

Мен .................................... түсіндім

Енді мен ..........................................

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушылар сыныптастарына көмектеседі.

Мұғалім оқушылардың жауабтарын тыңдайды, баға береді. Оқушылардың өздерінің жұмыстарын, бір-бірінің жұмыстарын бағалайды

Сабақта іс-әрекет түрлері өзгеріп отырады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?