АСАН – қазақ тіліне енген арабизмдер қатарына жатады. Араб тілінен аударғанда «асан» сөзі «өте әдемі, көрікті, сұлу, жақсы» дегенді білдіреді. Жаңа туған сәбиге жан дүниесі сұлу, көрікті азамат болып ержетсін деген ниетпен беріледі. Қазақ үшін қастерлі бұл есім көбіне аңызға айналған абыз тұлға Асан қайғының ныспысына байланыстырылып қойылады. Бұл есім ел ішінде жиі кездеседі.

Әли – араб тілінен ғали – биік, аса, зор, заңғар. Біріккен тұлғалы есімдер – Әлиасқар, Әлиакпар, Әлиахмет. Синонимдері: Ғали, Қали, Әлі, Алы.

Айсамал есімінің мағынасы -  «ай» және «самал» қазақ сөздерінен құралған. «Ай» сөзі айдай жарық, ашық болсын деген мағына береді. Ал «самал» дегені жеңіл, жел мағынасын білдіреді. Қазақ халқында самал жел деген сөз бар. Айсамал есімін қызына берген ата-ана оның өмірі жарқын, жолы жеңіл, ашық болғанын тілейді.

Диплом құтты болсын, әпкетайым. Осы еңбегіңіздің жемісін көріңіз. Әлі бұдан да биік белестерге жете беріңіз. Әкеңіз бен анаңыз сізбен әрқашан да мақтана берсін! Жақсы көрем сізді )

Жаным, дипломың құтты болсын! Мамандығыңмен еңбек етіп, жемісін көр! Ұзағынан болсын қуанышымыз.
Арман-мақсатыңа жет!

Методические рекомендации по суммативному оцениванию
Русский язык
(с русским языком обучения)
7 класс

Содержание
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ ................................... 4
Суммативное оценивание за тему «Климат и изменения климата» ......................................... 4
Суммативное оценивание за тему «Обычаи и традиции»........................................................ 10
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ ................................. 13
Суммативное оценивание за тему «Знания: мир и изучение иностранных языков» ............ 13
Суммативное оценивание за тему «Влияет ли ландшафт и климат на национальный
характер?» ..................................................................................................................................... 16
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ ................................. 19
Суммативное оценивание за тему «Молодёжная культура: Интернет и социальные сети» 19
Суммативное оценивание за тему «Социальная защита населения», «Генетически
модифицированные продукты» .................................................................................................. 22
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ ................................. 25
Суммативное оценивание за тему «День Победы»................................................................... 25
Суммативное оцениваниеза тему «Если бы я правил миром...» ............................................ 28

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 7.2.1.10 a² – b² = (a – b)(a + b), (a   b)² = a² 2ab + b²
қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану;
(жалпы оқу мақсатына 5 сағат берілген, осы сабақта екінші сағатын ашамыз)
Сабақтың мақсаты: (SMART мақсат: нақты, өлшемді, қолжетімді, шынайы және уақыт бойынша есептелген)
1. Екі өрнектің квадратының айырымының формуласын 
a² – b² = (a-b)(a+b) өрнектерді ықшамдауда қолдану

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар
Информатика
11 СЫНЫП
(қоғамдық-гуманитарлық бағыты)

МАЗМҰНЫ
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР  
«Бұлттық технологиялар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 
«3D модельдеу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау  
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР  
«Мобильді қосымшалар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 
«IT Startup» бөлімі бойынша жиынтық бағалау  
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР  
«Сандық сауаттылық» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) для обучающихся  4-ых классов. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана.

Задания для суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения обучающихся целей обучения, запланированных на четверть.

Шет тілдерін білу қазіргі таңда заман талабына айналуда. Сондықтан да, оқытудың табысы көбіне шет тілін оқыту әдістемесіне және мұғалімнің әр түрлі оқыту әдістері мен тәсілдерін қолдана білуіне байланысты.  Шет тілінде білім берудің негізгі мақсаты - шет тілін практикалық білу.  Оқыту барысында шет тілін үйренудің келесі әдістерін қолдануға болады:

Бірінші әдіс: «Эмоциялар күшін қолдану». Яғни, жаңа сөздерді білген кезде оларды өміріңіздегі жарқын және жағымды нәрсемен байланыстыруыңыз керек, әртүрлі тілдік жағдаяттарда «өмір сүруге» тырысыңыз. 

Екінші әдіс: «Өзіңе сен». Біздің миымыз губка тәрізді ақпаратты жағымды да, жағымсыз да қабылдайды. Яғни, өзіңізге «мүмкін емес» деп айту арқылы сіз миды оқуға қарсы тұру үшін бағдарламалайтын боласыз. Ешбір жағдайда сіз өзіңізді шет тілін үйренуге қабілетсіз екеніңізге немесе сіз үшін бәрі қиын екеніне сендірмеуіңіз керек. Ең бастысы - өзіңізге сену және кішкене жетістіктерге де қуана білу.