Қазақ тілі және әдебиеті 4-бөлім Бізді қоршаған әлем_Табиғатты тану Вв дыбысы мен әрпі ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4 - бөлім «Бізді қоршаған әлем»

Табиғатты тану. «В» дыбысы мен әрпі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: НЗМ ФМБ Талдықорған қаласы

Тоқсан: 2

Мұғалімнің аты-жөні: Шарипова А.А

Сынып: 1А

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Табиғатты тану. «В» дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

1.2.6.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін/ ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі)/ стилін (көркем және бейкөркем) ажырату

1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)

1.1.9.1 сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау

1.1.9.2 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну

Сабақ мақсаттары

Бірін-бірі тыңдап, сұрақтарға толық жауап береді.

Қоршаған ортаға сәйкес табиғатты сипаттап әңгімелеп береді.

Бағалау критерийлері

Әріп пен дыбысты ажырата біледі, дыбыстардың айтылу ерекшелігін ескере отырып, сөзді дұрыс жазады.

 Сөздік қор

Вв әрпіне байланысты сөздер. Дос,тостық сөздерін қолдана отыры сөйлеу тілдерін дамыту.

 Құндылықтарды дарыту

Сабақ барысында оқушылардың бір – бірін тыңдау, көмектесу, жұптасып тапсырма орындау, диалогтық сөйлесу мәдениеті қалыптасады. Татулық, достық, сезімдерін қалыптастыру.

Мектеп миссиясы мен мектеп пайымдауы және жаһандық азаматтықтың іске асуы

Қоршаған ортаның, табиғаттың адам үшін маңыздылығына тоқталу.

Пәнаралық байланыстар

Ғылымға кіріспе ,дүниетану сабақтарымен байланыс орнайды.

ИКТ

Сергіту сәті , презентация

Алдыңғы меңгерілген білім

Әріптерді жазу. Сөз құрау. Оқушылар сурет бойынша сөйлем құрып, шағын мәтін жазады. Ойын жеткізуде сөйлемді дұрыс құруға қалыптасады.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

• (Ұ)Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық
• (Ұ)Үлкеге де сіз
• Кішіге де сіз,
• Сәлем бердік сіздерге
• Құрметпен біз.

(Тақтада оқушыларға арналған оқу мақсаты жазылады.)

Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.

• Ұ)Қызығушылығын ояту.

Жұмбақ шешу

Теуіп – теуіп қалдым,

Алысқа ұзап бардым.

(велосипед)

Табанында жолы бар,

Төбесінде қолы бар.

(трамвай)

1-топ: Қайырлы таң достым,

Қайырлы күн болсын!

Бүгінгі күн бізге

Сәттілікке толсын.

Біздің алар бағамыз.

Кілең бестік болсын!

Әліппені 5-ке оқып,

Білімді оқушы боламыз дегенбіз.

(МК)

Тыныштықта тұрып, өзімізді тындайық, табиғат-анамызды тындайық. Алақаңдарыңызды күннің көзіне жайыңыз. Көк аспаннан және көктемгі жылы күннің сәулелерін сезіңіз .

(Ұ)2) - Өте жақсы балалар, ендеше оқулығымызды ашалық. В әлеміндегі кезекті тапсырмамыз жұмбақты шешу керек.

Үй ішінде - бөлме,

Бөлме іші - көлде.

Түрлі ұсақ - балық,

Жүзді сайран салып.

- Шешуі не екен? - Аквариум

- Аквариум дегеніміз не, білеміз бе?

- Көргенбіз бе?

Аквариум сөзі де орыс тілінен енген екен. Бұл сөздің қазақшасы қандай мағына береді деп ойлайсыңдар? ( оқушыларды сөйлету)

- Дұрыс. Аквариум - қолда балық өсіруге арналған су құйылған шыны ыдыс.

- Өте жақсы балалар, ал енді осы жұмбақтың шешуін қатыстырып сөйлем құрап көрейікші.

1. Мен аквариумнен түрлі балықтарды көрдім.

2. Арман аквариумдегі балықтарға жем берді.

(Ұ)3)Мәтінмен жұмыс.

Оқулықтағы мәтінді оқу және әдеби емес мәтінмен танысу.

(Ж)4) Суретпен жұмыс

Біз бүгінгі сабақта қандай дыбыспен таныстық?

- В дыбысы қандай дыбыс?

- В дыбысы кездесетін қандай сөздер білеміз?

Сабақта сөз жұмбақ арқылы қорытындылаймын.

1. Түйе сүйіп жейтін шөп. (Жантақ)

2.Бір-бірімен қора үйлер тіркесіп

Қос сүрлеумен әрі-бері жүр көшіп (Вагон)

3. Табанында жолы бар

Төбесінде қолы бар (трамвай)

4. Поезға қай жерден мінеміз? (Вокзал)

5. Суда жүзетін көлік (Қайық)

6. Ең жақсы баға (Бес)

7. Үй жануары (Мысық)

Сөз жұмбақтың шешімі : Жарайсың

Оқушыларды мадақтау

• Рефлексия.

Сабақты қорыту

Балаларға: - вагон,велисипед, вокзал,аквариум сөздерін анық және дұрыс айтқызу

Рефлексия. «Басбармақ»

• сабақта барлығы түсінікті және қызықты болса, басбармақты жоғары, түсініксіз жерлері болса, басбармақты төмен түсіресің.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға «ойлан тапсырмасы ұсынылады

Жазылым қабілеті жоғары оқушылардан сөйлемдерді жазып, тыныс белгілерін дұрыс қоя білуі күтіледі.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Оқушыларға берілген тапсырмалар арқылы әр баланың сабақты қаншалықты қабылдағанын бақылаймын.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады.