Қылмыстық қудалау – қылмыстық іс жүргізу құқығының институты. Құқық негіздері, 11 сынып, сабақ жоспры.

Бөлім: Іс жүргізу құқығының негіздері

Бөлімше: Қылмыстық іс жүргізу құқығының институты

Мектеп: Алматы қ. ФМБ НЗМ

Уақыт:

Сынып: 11

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақ тақырыбы

Қылмыстық қудалау – қылмыстық іс жүргізу құқығының институты

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

11.4.1.1 - қылмыстық қудалау шарттарын түсіндіру

Оқыту мақсаттары

Қылмыстық қудалауды жүзеге асырудың шарттары мен нысандарын түсіндіру

Бағалау

критерийлері

• Қылмыстық қудалау " терминін түсінеді және оның мазмұнын түсіндіре алады;
• Қылмыстық қудалауды жүзеге асырудың шарттары мен нысандарын біледі;
• Қылмыстық қудалауды жүзеге асыру функцияларын түсінеді;
• Қылмыстық қудалауды жүзеге асыратын субъектілер мен объектілердің құқықтық өкілеттіктерін түсіндіреді;
• Қылмыстық қудалауды болдыртпау мән-жайларын қарастырады

Тілдік мақсаттар

Қылмыстық қудалау, қылмыстық қудалау субъектілері мен объектілері, күдік; айыптау; мемлекеттік айыптау; жекеше айыптау

Құндылықтарды дарыту

• жауапкершілік
• ашықтық
• сыни ойлау және құқықтық мәселелерді креативті шеше білу

Пәнаралық байланыстар

Қазақстан тарихы, Қазақ тілі, өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, интерактивті тақтада презентация слайдтарын көрсету.

Бастапқы білім

Оқушыларда ҚР Қылмыстық құқығы туралы түсінігі бар

Жоспар

Уақытты

жоспарлау

Жоспар бойынша орындалуы тиіс тапсырмалар:

Ұйымдастыру кезеңі. Мұғалімнің сәлемі. Миға шабуыл әдісі. Оқушыларға бейнесюжет көрсетіледі және оның негізінде келесі сұрақтар қойылады:

1. Сіздер көрген бейнетаспада неге бизнесті қылмыстық қудалау қауіпінен қорғау делінген?

2. Мұндай іс-шаралар бизнесті қалайша дамытады?

3. Көрсетілген бейнетаспаның мазмұнына қарай жаңа тақырыптың тақырыбын атай аласындар ма?

Дескриптор: оқушылар бейнесюжеттің мазмұнын ашады және оның негізінде жаңа сабақтың тақырыбын атайды

М. Сабақтың тақырыбын, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін түсіндіреді.

Тапсырма: «Қылмыстық қудалау» терминіне өз сөзіңізбен анықтама беріңіз?

Дескриптор: оқушылар терминнің мазмұнын ашады

Қылмыстық қудалау – бұл субъектілерінің, жәбірленушілердің, жеке айыптаушылардың және олардың өкілдерінің іс жүргізу кезіндегі мәртебесін, сондай - ақ қылмыстық сот ісін жүргізудің барлық қатысушыларының құқықтары мен заңды мүдделері өзгеріссіз сақталған кезде кінәлі деп танылған адамға қатысты кейіннен сот әділ үкімі шығаруы мақсатында қылмыс жасады деген күдіктіні, айыпталушыны және сотталушыны әшкерелеуге бағытталған олардың қызметін реттейтін өзара іс-қимыл жасайтын Қылмыстық іс жүргізу және өзге де құқықтық нормалар кешенін біріктіретін іс жүргізу институты.

Тапсырма: қылмыстық қудалау процесінің жалпы сипаттамасын беріңіз?

1 топ – қылмыстық қудалаудың басталуы мен аяқталуы

2 топ – қылмыстық қудалаудың іс жүргізу функциялары

3 топ – қылмыстық қудалау нысандары (күдік; айыптау; мемлекеттік айыптау; жекеше-айыптау);

4 топ – қылмыстық қудалау субъектілері мен объектілері

(прокурор, тергеуші, тергеу органы, анықтаушы, жәбірленуші, айыпталушы)

5 топ – қылмыстық қудалауды болдырмайтын мән-жайлар

Қылмыстық қудалауға кедергі келтіретін жағдайлар.

• Амнистия
• Қылмыс туралы жалған ақпарат
• Марқұм
• Кәмелетке толмаған жасөспірім
• Психикасы бұзылған адам
• Жәбірленуші тарапынан шағымдардың болмауы және т. б.

Дескриптор: студенттер қудалаудың басталуы мен аяқталуын түсіндіреді; қылмыстық қудалау функцияларын атайды; қудалау нысандарын көрсетеді; қылмыстық қудалаудың субъектілері мен нысандарын ажыратады, қылмыстық қудалауға кедергі келтіретін себептерді түсіндіреді

Рефлексия

Мен не білдім?

Қылмыстық қудалау ...

Қылмыстық қудалау үшін жағдайлар бар ....

Не түсініксіз болды?

Үй тапсырмасы: Қылмыстық қудалау іс жүргізуінің сызбасын сызыңыз

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Саралау белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижедегі тапсырмаларды таңдауда, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, Оқу материалдары мен ресурстарын таңдауда (Гарднер бойынша бірнеше интеллект теориясы) көрініс табуы мүмкін.

Саралауды уақытты ұтымды пайдалануды ескере отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға болады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында білгендерін бағалау үшін қолданатын әдістерді жазу үшін пайдаланыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Қолданылатын физикалық минуттар және белсенді қызмет түрлері.

Осы сабақта қауіпсіздік ережелерінен қолданылатын тармақтар.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсат-тары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нен і білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет