А.Кемелбаева «Шашты» әңгімесінің жанрлық ерекшелігі мен композициясы. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Парасат пайымы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

А.Кемелбаева «Шашты» әңгімесінің жанрлық ерекшелігі мен композициясы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Түсіну және жауап беру

10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну;

Сабақ мақсаттары

Шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идесын тану

Бағалау критерийлері

• Шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды, идеяны анықтайды

Құндылықтарды дарыту

- Қазақстандық патриотизм және әлемдік азаматтық;

- жаңашылдық;

- ғылыми ілгерілеушілікке қызығу;

- ұлттық рухани жаңғыру

Пәнаралық байланыстар

этнография, тарих

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта арқылы тапсырмалармен танысады.

Бастапқы білім

Айгүл Кемелбаеваның шығармасымен алғашқы рет танысып отыр

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу;

Сабақ тақырыбы, ОМ, сабақ мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

1-тапсырма.

«Теориялық түсінік»

Композиция деген не? Әдеби тек пен түр.

 Дидактикалық материалдардағы ақпаратты оқып, конспектілейді, маңызды тұстарын түртіп алады.

2-тапсырма.

Әңгімені құрылымдық кезеңдерге бөлу

Эпилог. Пролог.

3-тапсырма. Сюжеттік кестеге сүйене отырып, оқиғалар күнделігін толтыру.

4- тапсырма.

Талқылау сұрақтарына жауап беріп, көршіңізбен диалог құрыңыз.

Талқылау сұрақтары

• Әңгіменің негізгі идесы қандай деп санайсың?
• Әңгімені кімдерге оқуды міндеттеп ұсынар едің? Неге?
• Әңгіменің бұлай аталу себебі неде деп ойлайсың?
• Әңгіменің қай бөлігі саған ерекше әсер етті? Неліктен?

Бағалау

Оқушылар дескрипторлар негізінде бірін –бірі бағалайды.

Дескриптор:

• Шығарманың композициялық құрылымын талдайды,
• Шығармаға жанрлық түсініктеме береді,
• Шығарманың негізгі идеясын, қосалқы идеяларын айқындайды,
• Идея танытудағы авторлық тәсілдеменің қоолданысын түсінеді.

Кері байланыс «Блоб ағашы»

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?