Ұлттық тәрбие. Қазақ тілі, 8 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ.

САБАҚ: 1-сабақ

Мектеп: №5 көпсалалы мектеп-лицейі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Киршимова Н.Қ.

Сынып: 8-сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика.

Ұлттық тәрбие

8.1.2.1. – әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспрессивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау.

Оқушылар әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты интервьюдегі автордың көзқарасы мен экспрессивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдауы тиіс.

• Тыңдаған интервьюден автордың көзқарасын талдай алады.
• Интервьюде қолданылған экспрессивті-эмоционалды сөздерді тауып, олардың рөлін талдай алады.

Құрмет, отансүйгіштік, үздіксіз білім алу.

Интерактивті тақта арқылы слайд-презентация пайдаланылады.

Интвервьюде қолданылатын қаратпа сөздерді, эмоционалды-экспрессивті лексиканы анықтай алады.

Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Оқушылармен бірге сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерін талқылау.

Ұсынылған суреттер негізінде сабақтың тақырыбын болжау.

Тыңдалымалды тапсырмасы:

- Құндылықтар дегеніміз не?

- Отбасыңда құндылықтардың дәріптелуіне қаншалықты көңіл аударасыңдар?

- Қазақ ұлтының негізгі құндылықтарына қандай ұғымдарды жатқызасыңдар?

Оқушылар «Ұлттық тәрбие мәтінін» тыңдайды.

Тыңдалым тапсырмасы:

1-тапсырма. Барлық сыныппен орындалатын тапсырма.

 1. Мәтіннің тақырыбы қандай?

 2. Негізгі идеясы қандай?

 3. Интервью барысында экспрессивті-эмоционалды сөздер қолданыс тапты ма?

 4. Экспрессивті-эмоционалды сөздердің рөлі қандай?

2-тапсырма. Топпен орындалатын тапсырма.

Мәтінде айтылған төмендегі ойларға қатысты өз бағаңды бер.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:

3-тапсырма. Жұппен орындалатын тапсырма.

Оқушылар жұпта «Ұлттық тәрбиені сақтап қалудың жолдары» тақырыбында интервью құрастырыңдар. Үлгі ретінде «Қазақстан» ұлттық телеарнасында көрсетілетін «Баламен бетпе-бет» бағдарламасы негізге алынады.

Рефлексия

Рефлексия мына сұрақтар негізінде жүргізіледі:

- Мен осы сабаққа дейін не білдім?

- Осы сабақ маған несімен пайдалы болды?

- Қандай мәселені әлі жақсарту керек?

Қосымша ақпарат

Дифференциация

Мүмкіндігі төмен оқушыларға мұғалім жеке нұсқаулықтар, түрткі сұрақтар беріледі, топтағы талқылаулар көмектеседі.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Топтағы талқылауларды бақылаймын, оқушылардың маркерлеген мәтінін бақылаймын

Рефлексия кезінде ұсынған сұрақтар бойынша айтқан пікірлерінен ақпарат аламын

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Бірқатар оқушылардың өз біліміндегі ақаулары үшін алаңдамайтындай жайлы атмосфера тудыру

Оқушылар бірі біріне деген құрмет пен үйренуге ашықтық құндылықтарын дамыта алады

Слайд-презентация пайдаланылады

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?