алу
👈 қаріп өлшемі 👉
қосу

Қазақ тілі және әдебиеті 3-сынып 5-бөлім Өнер Cуреттің негізінде жаңа әңгімелер жазу ҚЫСҚАМЕРЗІМДІ ЖОСПАР


Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5-бөлім: Өнер

Мектеп: НЗМ

Күні: 19.01.17

Мұғалімнің аты-жөні :

Омарова А.Е.

Сынып:

Қатысқандар: 16

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Cуреттің негізінде жаңа әңгімелер жазу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету

3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

3.3.3.1 мұғалім көмегімен оқылған мәтінді логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып жоспар құру

3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

3.4.2.4 негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау

 Сабақ мақсаттары

Берілген мәтіннің негізгі бөлімдерін анықтау; оны түсіну және түсінгенін көрсете алу.

 Жетістік критерилері

Берілген мәтіннің негізгі бөлімдерін анықтайды; оны түсінеді және түсінгенін көрсете алады.

 Тілдік мақсаттар

 

Тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін меңгереді, сөйлеу тілінде қолданады. Грамматикалық ерекшеліктерді ажыратады. Сауатты жазып, ауызша ойын жеткізе алады.

 Құндылықтарды дарыту

 

 

Оқушыларды іскерлікке, ізденіске, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

 Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі және әдебиеті

Алдыңғы меңгерілген білім

Суретті көркем фантастикалар

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(Ұ) Шеңбер бойымен ойыны. Өткен сабақтарға қатысты сұрақтарды шеңбер бойымен бір-біріне қойдырту.

(Ұ) Көркем жазу минуты. Йй әріпін жазу. Йнелік сөзін жазу.

Дағды қалыптастыру жаттығулары.

Буын мен тасымал.

Ұстаз,балықшылар,күзетшілердің уылдырық,уағыз сөздерін буынға бөлу.

Логикалық сұрақтар

1. Төрт түліктің бірі.(жылқы)

2. Не көрсең көзін аш?(бұлақ)

3. Тышқанның жауы.(мысық)

4. Араның қорегі.(бал)

5. Періште не көрсе жолдан таяды?(алтын)

6. Тамақ ішетін құрал.(қасық)

Тақырыпқа байланысты суреттер

Сабақтың ортасы

(Ө,Қ) Өлеңді жатқа жазу. Жіктік жалғаулары жалғанған зат есім, етістіктерді табу, астын сызу .

-Өзім әрі ағамын, Мен іні де боламын,-дейді Жаннұр -Сыпайының бірімін, Мен тек қана інімін!-дейді Бақай. -Келеді өсіп батырлар, Қабақ шытпас татулар,-дейді атам. (Мұзафар Әлімбаев) 

(Ұ) Сыныппен бірге поездің дауысын есту. Осы арқылы оқушылардан не естіп тұрғанын сұрау. Сыни тұрғыдан ойлауларын дамыту .

(Ұ) Поездің дауысын естіп ,жауаптар талқыланған соң. Әбілхан Қастеевтің Түріксіб теміржолы туындысын көрсету. Әбілхан Қастеев туралы ақпарат беру.

  • Әбілхан Қастеев - қазақтың әйгілі кескіндемешісі, график-суретші, қазақ бейнелеу өнерінің негізін салушылардың бірі. Туып-өскен жері - Алматы облысына қарасты Жаркент төңірегі. Топырақ бұйырған жері - Алматы қаласы.

(МК) Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, әңгіме құру,сурет бойынша түймедақ гүлін жасау. Суретке негізделе жоспар құру.

Кім? Не?

Қашан?

Қайда?

Не істеді?

(Ө) Құрастырылған жоспардың негізде тірек сөздерді қолданып әңгіме жазу.

Әңгімелерді тыңдап кері байланыс бере отырып ,бағалау.

Презентация ,таратпа қағаздар , аудиоматериал

Сабақтың соңы

Рефлексия

1. Қайдан келе жатырсыз?2. Қазақстанның қалаларын атаңыз? 3. Көңіл-күйіңіз қалай? 4. Қандай ақын-жазушыларды білесіздер? 5. Қандай тағамдарды жасайсыз? 6. Жасыңыз нешеде? 7. Қандай тілдерді білесіздер? 8. Сізге не ұнайды?9. Қандай есімдерді ұнатасыз? 10. Қазақша жақсы сөйлейсіз бе? 11. Мәтін жанрларының түрін атаңыз. 12. Кімді жақсы көресіз?13. Кіммен көп ұрысасыз?14. Гүл қайда өседі?15. Анаңызға не сыйлайсыз?16. Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциациялық тасырма. Оқушыларға өздеріне орындай алатын тапсырманы таңдауға мүмкіндік беріледі.Әр бала өз деңгейіге сай тапсырманы орындайды.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекеттүрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» Қазақстанға 5G қашан келеді? 28.01.2023
» Әскерде өзіне қол салған сарбаз туралы тың дерек шықты 23.01.2023
» Әр қазақстандық қанша гектар жер иемдене алады? 23.01.2023

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы