Қазақстанда және әлемде электр энергиясын өндіру және пайдалану. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: Тараз қаласы ФМБ НЗМ

Мұғалім:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары № 29

Күні :

Сынып : 11

Ұзақ мерзімді сабақ жоспарының бөліімі:

4.3 Айнымалы ток

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанда және әлемде электр энергиясын өндіру және пайдалану

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.3.14 - Қазақстандағы электр қуатының артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалау

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:

- электр станцияларының ең көп таралған түрлерін қолдану принципін және құрылысын білу;

- энергияның әртүрлі түрлерін беру және пайдалану әдістерін анықтау;

- электр энергиясының басқа энергия түрлерінен артықшылықтарын сипаттау;

- электр энергиясын алыс қашықтықтарға берудің физикалық негіздерін түсіндіру;

- әр түрлі электр станциялардың жұмыс принципін салыстыру

- Қазақстандағы электр қуатының артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалау және талдау

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

- электр станцияларының ең көп таралған түрлерін қолдану принципін және құрылысын біледі;

- энергияның әртүрлі түрлерін беру және пайдалану әдістерін анықтайды;

- электр энергиясының басқа энергия түрлерінен артықшылықтарын сипаттайды;

- электр энергиясын алыс қашықтықтарға берудің физикалық негіздерін түсіндіреді;

- әртүрлі электр станциялардың жұмыс принципін салыстырады

- Қазақстандағы электр қуатының артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалайды және талдайды

Тілдік мақсаттар

Тақырыптық лексика мен терминология:

Электр энергиясы, электр станциясы, жылу электр станциясы (ЖЭС), су электр станциясы (СЭС), атом электр станциясы (АЭС), ротор, тиімділік

 Алдыңғы білім

Физика, тұрақты ток 10 сынып (3-тоқсан)

АКТ дағдылары

Оқушылардың ақпаратты іздеумен, оны таңдаумен байланысты өзіндік жұмыс дағдыларын дамыту; салыстыру және фактілер мен құбылыстар арасындағы байланыстар мен айырмашылықтар

Жоспар

Жоспарланған іс-шаралар

(f)(W) Мұғалім жетекші сұрақтар қояды:

1. ЖЭС, ГЭС және АЭС-тегі энергия көзі қандай?

2. Электр энергиясының ең көп мөлшері халық шаруашылығының қай саласында өндіріледі?

3. Электр станциядан шыққан кезде желіге қандай трансформатор қою керек?

4. Егер сымның ұзындығы қысқарса, сымдар шығаратын жылу мөлшері қалай өзгереді?

5. Егер S сымның көлденең қимасын көбейтсек, сымдар шығаратын жылу мөлшері қалай өзгереді?

6. Электр станциялардың қандай түрлерін білесіз?

 (W) Білімді жаңарту

 Сыныпқа проблемалық сұрақ қояды:

Күнделікті өмірде барлық адам электрге тәуелді. Ал ол болмаса не болады?

 Әр оқушының жауаптарын тыңдап, кері байланыс беріңіз.

 (G) Топтық жұмыс. Оқушылар презентация дайындайды

 1-топ: Қазақстандағы электр энергия көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктері

 2-топ: Әлемдегі электр энергия көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктері

Презентацияны қорғайды .Оқушылар өз нәтижелерімен бөліседі және бір-бірінің жұмыстарын бірлесіп жасалған критерийлерге сәйкес бағалайды.

 Өзара бағалау.(Мүмкін бағалау критерийлері):

 1. Тақырып мазмұнының тереңдігі (2 балл);

 2. Топтың барлық мүшелерінің белсенді қатысуы (1 ұпай);

 3. Уақытты басқару (1 ұпай);

 4. Слайд санының 4-6 дан аспауы (1 ұпай)

 5. Электр энергиясының баламалы түрлері туралы ақпаратты қосыңыз (күн, жел, толқындар және геотермалдық және т.б.)

 Саралау

Қабілеті жоғары оқушыларға электр энергиясының біздің аймақтың экологиялық жағдайына қалай әсер ететінін айтуғд тапсырса болады.

  (W) (F) Сабақты қорытындылау

 1. Электр энергиясының басқа энергия түрлерінен артықшылығы неде?

 2. Қандай электр станциялары түрлендірілетін энергия түріне тәуелді?

 3. Электр энергиясын беру қалай жүзеге асырылады?

 4. Сіздің ойыңызша электр энергиясының негізгі тұтынушылары кім?

5. Энергияның қандай түрлерін электр энергиясына түрлендіруге болады?

 Қорытындылау. Рефлексия

 Үйге тапсырма: «Кластер» түрінде гидроэлектростанциялар мен жылу электр станциялары жайында ақпарат дайындап келу

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау