Заттың магниттік қасиеттері. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:

Сынып:

Мектеп:

Мұғалімнің аты –жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Заттың магниттік қасиеттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.1.3 – магниттік материалдардың ( неодим магниттер, датчиктер, сейсмометрлер, металл детекторлар) заманауи қолдану аймағын және олардың қолдану үрдісін талқылау;

Сабақ мақсаттары

Оқушыларға заттардың магниттік қасиеттерін тәжірибе арқылы ашып көрсету, неліктен осындай қасиеттерге ие екендігін түсіну

Бағалау критерийлері

• Заттардың магниттік қасиеттерінің немен байланысты екенін біледі
• Ферромагнетиктер, парамагнетиктердің және диамагнетиктердің арасындағы айырмашылықты біледі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар өздерінің түсініктерін көрсететін жаңа сөздерді пайдаланулары керек. Олар терминдерді түсіну және қолдану керек.

Арнайы пәндік лексика мен терминология:

Диалог үшін пайдалы баянды сөйлемдер:

Парамагнетиктер деп бағыты сыртқы өріспен сәйкес келетін әлсіз магнит өрісін тудыратын заттарды айтады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды академиялық адалдыққа тәрбиелеу (тапсырмаларды орындау барысында өз бетімен жұмыстануға үйрету)

Оқушыларың бойында жауапты азаматтық ұстанымды қалыптастыру.

Өмір бойы білім алу құндылығын сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімге деген құштарлығын қалыптастыру

Оқушылар арасында ынтымақтастық ортаны қалыптастыру.

Пән аралық байланыстар

Математика, биология

АКТ қолдану дағдылары

Сабақ барысында видео, презентацияларды АКТ көмегімен көрсету

Бастапқы білім

Магнит өрісі, Ампер, Эрстед тәжірибелерін еске түсіру

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Қолайлы жұмыс ортасы қалыптастырылады

1.Сәлемдесу

2.Түгендеу

Оқушылар анаграмма бойынша магнит өрісі тарауында өтілген терминдерді іздеп табу (тақтамен жұмыс)

Біртекті ортадағы В магнит өрісінің индукциясы модулі жағынан вакуумдағы В₀ магнит өрісінің индукциясынан неше есе өзгеше екенін көрсететін физикалық шама магниттік өтімділік деп аталады:

Магнит өрісінде күшті магниттелетін заттар ферромагнетиктер деп аталады. Олардың магнит өтімділігі 10²-10⁵ аралығында жатады.

Темір –ферромагнетик.

Ферромагиттік материалдар – ферриттер.

Заттардың ферромагнетиктік қасиеттері жойылып, зат парамагнетикке айналатын температура Кюри температурасы деп аталады.

Феромагнетиктердің магниттік өтімділігі сыртқы өрістің В₀ индукциясына тәуелді.

Магниттік материалдарды шартты түрде жүмсақ магниттік және қатты магниттік материалдар деп бөледі. Магниттік материалдар негізіндегі құрылғылар тұрақты магнит өрістерін тудыру үшін (тұрақты магниттер), магниттік энергия ағындарын шоғырландыруда (магнитожолдар), магниттік жазба үшін (магниттік таспалар, дискеттер, дискілер).

ТОптық жұмыс ДЖИГСО ӘДІСІ

1.Топқа бөліну (магнит өрісі, бұрғы ережесі, эрстед тәжірибесі)

2. Тірек сұлбаны пайдаланып, заттардың магниттік қасиеті туралы ақпарат жинау

І топ ІІ топ ІІІ топ

Тест жұмысы

1. Суретте жолақ магниттің магниттік сызықтары және 1,2,3 магнит тілшелер көрсетілген.Қай тілшеге магнит күшті, қайсысына әлсіз әсер етеді?

2.Магнит өрісінің күш сызықтары дегеніміз-

A) электр зарядынан басталып, электр зарядынан аяқталатын сызықтар;

B) өткізгішті қармап жатқан сызықтар;

C) магнит өрісінде кішкентай магнит тілшелердің осьтерін бойлай орналасқан сызықтар; D) ток жүріп жатқан өткізгішпен бағыттас сызықтар;

E) а-г жауаптар арасында дұрысы жоқ.

3.Магнит өрісін ... туғызады.

A) тыныштықтағы және қозғалыстағы электр зарядтары;

B) қозғалыстағы электр зарядтары;

C) тыныштықтағы электр зарядтары;

D) магниттік зарядтар;

E) а-г жауаптар ішінде дұрысы жоқ.

4.Сыртқы магнит өрісін күшейтетін заттар:

A) парамагнетиктер;

B) диамагнетиктер;

C) ферромагнетиктер;

D) магнетиктер;

E) а-г жауаптар ішінде дұрысы жоқ.

5.Магнит өрісі ... әсер етеді.

A) тыныштықтағы электр зарядтарына;

B) тыныштықтағы және қозғалыстағы электр зарядтарына;

C) магниттік зарядтарға;

D) қозғалыстағы электр зарядтарына;

E) а-г жауаптар ішінде дұрысы жоқ.

6.Тұрақты магниттің полюстерінің бірін магниттік тілшеге жақындатқанда, оңтүстік полюске қарай тебілді. Қандай полюс жақындатылды?

А)солтүстік

B) оңтүстік

C) дұрыс жауап жоқ

D) «+»

7.Сыртқы магнит өрісін әлсірететін өріс тудыратын затты атаңыз (диамагнетиктер)?

А) болат, кобальт, шойын, шыны

B) күміс, нихром, кварц, висмут

C) нихром, кобальт, шойын, шыны

D) темір, қорғасын, болат, кобальт

8.Жолақ магнитті екіге бөледі.Осы бөліктер нені білдіреді?

9. Тұрақты магниттегі магнит өрісінің күш сызықтары қалай бағытталған?

10.Сыртқы магнит өрісін әлсірететін өріс тудыратын затты атаңыз (парамагнетиктер)?

А) болат, кобальт, шойын, шыны

B) ауа, шыны, күміс

C) нихром, кобальт, шойын, шыны

D) темір, қорғасын, болат, кобальт

Қорытынды

Үй тапсырмасы магнит өрісі тарауын қайталау

Сабақ соңында оқушылар рефлексия парағын толтырады

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

Заттардың магниттік қасиеті туралы ақпарат алмасу

Оқушылардың көпшілігі:

Тест жұмысын орындайды

Кейбір оқушылар:

Ампер күшіне есептер шығарып үлгереді

Тексеру парақтары

Шапалақтау

Бағалау парақтары

Сабақ барысында қолдау, қолпаштау көрсету жетістік критерийлері арқылы

Интерактивті тақтаны сабақ барысында қолдану уақытын 10 минуттан асырмау

Көз жаттығуларын орындау

Кабинетті желдету

Кабинетте приборлармен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік ережесін сақтау (су қолмен жұмыс жасамау) жарықты қажет емес кезінде өшіру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?