Зарядталған бөлшектерді үдеткіштер. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.3 В Магнит өрісі

Мектеп: ХББ НЗМ Шымкент қаласы

Күні

Мұғалімнің аты –жөні: Джаппарова Нуршат Пердебековна

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы

Зарядталған бөлшектерді үдеткіштер.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• Токомак, циклотрон, адронды коллайдер, магниттік тордың жұмыс істеу принципін талдау және поляр шұғыласының табиғатын түсіну.
• Зарядталған бөлшектердің қозғалысына магнит өрісінің әсерін зерттеу.

Сабақтың мақсаты

• магниттік өрістердің қозғалыстағы зарядтарға әсерін сипаттау;
• Зарядтың жылдамдығын, магнит өрісінің бағытын және магнит өрісіндегі қозғалыстағы зарядтың магнит өрісі бағытын анықтау үшін сол қол ережесін пайдалануды үйрену;
• Қозғалыстағы зарядтың магниттік күшін есептеу.

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсаттар

Лоренц күшінің анықтамасын айта алады. Мысалдар келтіре отырып, оның күнделікті өмірдегі қолданысын түсіндіре алады

Арнайы пәндік лексика мен терминология:

Құндылықтарды дарыту

• Оқушыларды академиялық адалдыққа тәрбиелеу (тапсырмаларды орындау барысында өз бетімен жұмыстануға үйрету)
• Оқушылардың бойында жауапты азаматтық ұстанымды қалыптастыру (карусель әдісі арқылы білімдерін тексеру кезінде )
• Өмір бойы білім алу құндылығын сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімге деген құштарлығын қалыптастыру(барлық сабақ барысында)
• Оқушылар арасында ынтымақтастық ортаны қалыптастыру (жұптық және топтық жұмыс уақытында)
• Электр және магнит өрісінің көмегімен көптеген техникалық құралдар (телефон, радио, телевизор, компьютер, т.с.с) дамитынын түсіндіре келе, жаhандық азаматтық мәселелерді қарастыру.

 Пәнаралық

 байланыстар

Есеп шығару барысында математикалық есептеулер жүргізеді.

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылар сілтеме арқылы құбылысты көре алады

https://nationalmaglab.org/education/magnet-academy/watch-play/interactive/lorentz-force

Бастапқы білім

Магнит өрісі.

Өткізгіштері ток күшін анықтау.

Өткізгіштегі токқа әрекет ететін күштің формуласы.

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Миға шабуыл:

Видео ролик көріп, сол видеодағы көрсетілген құбылыс бойынша түсініктеме беруді студенттерге талап ету.

Жаңа сабақ

Бұл қызмет тұтастай шамамен 70 минут алады. Сондықтан барлық кезеңдерді қамту үшін екі 40 минут уақыт қажет.

Барлық оқушыларды 5 топқа бөліңіз. Олардың бәрі келесі тақырыптардың бірін зерттеп, түсіндіреді.

1. Токамақ

2. циклотрон,

3. магнитті тұзақ,

4. адрондық коллайдер

5. солтүстік шұғыласы

Оқу барысында оқушыларға:

1. қондырғының жұмыс принципін түсіндіретін физикалық заңдар

2. қолдану

Мұғалім баспа ресурстары мен бейне және презентацияларға интернет-сілтемелер тізімін ұсынады. Егер оқушылар қаласа, оқушылар басқа ресурстарды пайдалана алады.

Сондай-ақ, осы қызметтің мақсатына назар аударыңыз: аппарат жұмыс принципін толық түсініп, оны басқа оқушыларға түсіндіре білу керек.

Бұл қызметті формативтік бағалау ретінде қолдануға болады және оқушыларды бөліп, қызықтырады.

Мұғалім физиканы зерттеуге қызығушылығы төмен оқушыларға оңай тақырыпты бере алады.

Презентацияның бірінші кезеңі: оқушылар өздерінің тақырыптарын басқа оқушыларға түсіндіру үшін орындарды ауыстырады.

Оқушылардың жартысы өз орындарында қалады, ал басқалары өз орындарына кеткен оқушылардың жанында орналасады.

Келесі сабаққа тағы үш станция қалдырылды

Мұғалім бұл сабақтың келесі сабақта жалғасатындығын түсіндіреді.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

Топтық тапсырманы түсінеді және орындайды

Оқушылардың көпшілігі:

Лоренц заңына арналған күрделілігі орта есептерді шығара алады.

Кейбір оқушылар:

Лоренц заңына арналған жоғарғы деңгей есептерін шығара алады.

Тексеру парақтары, бағалау парақтары арқылы бағаланады.

Сабақ барысында қолдау, қолпаштау көрсету арқылы, бағалау критерийлері арқылы бағаланады.

Интерактивті тақтаны сабақ барысында қолдану уақытын 10 минуттан асырмау ;

Көз жаттығуларын орындау ;

Кабинетті желдету ;

Кабинетте приборлармен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік ережесін сақтау (су қолмен жұмыс жасамау) жарықты қажет емес кезінде өшіру .

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?