Ядролық реакторлар. Ауыр ядроның бөлінуі, тізбекті ядролық реакция. Физика, 9 сынып, сабақ жоспары.

Қысқа мерзімді жоспар бөлімі: Радиоактивтілік

Мектеп: Өскемен қаласындағы ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Калижанова У.С., Толеужанов К.Т.

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ядролық реакторлар. Ауыр ядроның бөлінуі, тізбекті ядролық реакция.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.6.2.4 тізбекті ядролық реакциялардың өту шарттарын сипаттау;

9.6.2.5 ядролық реактордың жұмыс істеу принципін сипаттау

 Сабақ мақсаттары

9.6.2.4 тізбекті ядролық реакциялардың өту шарттарын сипаттау;

9.6.2.5 ядролық реактордың жұмыс істеу принципін сипаттау

Жетістік критерийлері

Білу және түсіну:

Радиоактивтік материалдардың қалай өңделетіндігін біледі.

Қолдану:

Радиоактивтік материалдардың пайдаланылатындығын сипаттайды Жоғарғы деңгей дағдылары:

Радиоактивтік материалдардың қауіпсіз тәсілмен сақталатындығын сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Радиоактивтілік дегеніміз не?

Радиоактивтіліктің қандай түрлерін білесіңдер?

Өздігінен сәуле шығаратын элементтерге мысал келтір

Бұл элементтер Қазақстанның жер қойнауында бар ма?

Қазақстанда уранның қанша кен орыны бар?

Құндылықтарды дарыту

Өзіне және өзгелерге құрмет:

Сұрақ жауап кезінде ойын жүйелеп айтады және өзгелердің жауабын тыңдай білулерін

Ынтымақтастық:

Берілген тапсырмаларды жұппен және топпен бірлесе отырып орындау

Пәнаралық байланыстар

Химия:

Заттың құрлысын химия пәнінен біледі

 АКТ қолдану дағдылары

қажетті ресурстарды инетрнеттен және арнайы дайындалған ресурстар.

ART постер жасауда өнер сабағынан алған білімдерін қолданады.

Бастапқы білім

7,8 және «Атомның құрылысы»

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Слайд

Слайд, постерге қажетті жазу сызу құралдары, ноутбук

Ағаш шампурлар, мензурка, шыны ыдыс, аспирин таблеткасы, су, резеңке бау.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралап оқыту: оқушыларды деңгей бойынша топқа бөлемін, және сол негізде тапсырманы жеңілден күрделіге қарай топтарға берілу жоспарлануда

Қабілеті жоғары оқушылар: оларға берілетін тапсырма деңгейі екі топқа қарағанда күрделірек

Оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдер:

Марапаттау

Жетістік критеррий бойынша бағалау

Әр тапсырма соңы қорытындыланып отырылады

Денсаулық сақтау технологиялары:

Оқушыны партада дұрыс және түзу отырыуын қамтамасыз ету

Көз ауыруларының алдын алу үшін жарықпен қамтамасыз ету

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?