Рационал сандарға арифметикалық амалдар қолдану. Математика, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.2А Рационал сандарға амалдар қолдану

Мектеп: Атырау қаласындағы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шайхиева Н.Ш.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

 Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Рационал сандарға арифметикалық амалдар қолдану

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.22

рационал сандармен арифметикалық амалдарды орындау

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар

– рационал сандарды қосу және азайту ережелерін пайдаланады;

– рационал сандарды көбейту және бөлу ережелерін пайдаланады;

– рационал сандарды қосу және азайту ережелерін пайдаланады;

–амалдарды орындау ретімен орындайды;

–өрнектің сандық мәнін табады.

 Бағалау критерийлері

Оқушылар

– рационал сандарды қосу және азайту ережелерін пайдалана алады;

– рационал сандарды көбейту және бөлу ережелерін пайдалана алады;

– рационал сандарды қосу және азайту ережелерін пайдалана алады;

–амалдарды орындау ретімен орындай алады;

–өрнектің сандық мәнін таба алады.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• рационал сандарды көбейтуді/бөлуді ауызша айқындайды;
• жай бөлшекті ондық бөлшекке және ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыруды түсіндіреді;
• шексіз периодты ондық бөлшектің периодын табуды түсіндіреді;
• мәтіндік есептерді шешу қадамдарын айқындайды;
• сандық өрнектің мәнін табуда амалдарды орындау ретін түсіндіреді;
• рационал сандарға амалдар орындау қасиеттеріне сүйенеді.

Бөлім бойынша лексика және терминология

• шектеулі ондық бөлшек;
• шектеусіз периодты ондық бөлшек;
• шектеусіз периодсыз ондық бөлшек;
• бөлшектің периоды.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

• рационал сан жай бөлшек/ондық бөлшек түрінде жазыла алады;
• жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру үшін ... қажет;
• егер сан периодты/шектеулі ондық бөлшек түрінде жазылатын болса, онда ол рационал сан болып табылады;
• 2,55 санын «екі бүтін жүзден елу бес» деп оқимыз;
• 0,(6) санын «нөл бүтін периодта алты» деп оқимыз;
• 3,1(4) санын «үш бүтін оннан бір периодта төрт» деп оқимыз;

Құндылықтарды дарыту

Белсенді қарым- қатынас, өзіндік шешім қабылдауды үйрену және оны дамыту. Бір – бірінің пікірлерін құрметтеу, қабылдау. Оқушылардың өз бетімен білім алу дағдыларын қалыптастыру.

 Пәнаралық байланыстар

Қолданбалы математика есептері, рационал сандарды практикалық есептерді шешуде қолдану.

 АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтамен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіру

Бастапқы білім

Рационал сандарды қосу, көбейту және бөлу.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Амандасу. Көңіл күйлерін смайликтер арқылы білу.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Үй тапсырмасын тексеру

Бір – бірінің дәптерлерін тексеру

Ауызша тапсырма:

«Сиқырлы квадрат» - берілген сандарды горизонтал және вертикал қосқанда (-23) саны шығуы керек.

Жұптық жұмыс

Оқушылар жұптаса отырып, тапсырмаларды орындайды. Қатар отырған жұптар бірін-бірі тексереді.

А деңгейі

№585. Есептеңдер:

• (0,6 – 1) 4) 1,4:(-7) + (-0,8);
• (0,25 – 1):(-5); 5) 3,5
• (1,3 – 0,5) 6) 5,6:(-4) + 0,4.

№588. Әлияның ойлаған санын (- 6) -ға көбейтіп, оған 8 – ті қосқанда, қосынды (- 67,4) – ке тең болды. Әлия қандай сан ойлады?

В деңгейі

№590. Амалдарды орындаңдар:

1)( 2) (

3) )( 4) )(

№593. Теңдеуді шешіңдер:

• 8 – 5х + х = 16;
• 4,8х – 5,5 - х = - 18,8;
• 12х – 5,9 – 7,5х + 3,2 = - 4,05;
• 9,1х + 2 - х - 6 = - 52,6.

С деңгейі

№595. Бөлшек 0 – ге тең болатындай а – ның мәнін табыңдар:

Сергіту сәті.

https://www.youtbe.com/watch?v=_lx7d4eIkVEu

Жеке жұмыс

Негізгі деңгей.

Өрнектің мәнін табыңдар:

Орта деңгей

Өрнектің мәнін табыңдар:

Ілгерілеу деңгейі

Өрнектің мәнін табыңдар:

Үй тапсырмасы: №587

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді

- Нені білдім, нені үйрендім

- Нені толық түсінбедім

- Немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциалдық тапсырмаларды жұптық және жеке жұмыстарда қолданады.

Сабақтың әр бөлімінде оқушылардың жасаған жұмыстарына мадақтау сөздер айтылып, әр түрлі смайликтер беріледі. Сабақтың әр бөлімінде бағалау жұмыстары жүргізіледі.

Тапсырмалар арасында «көзге жаттығу» жасату.