Бір бағытта қалып қоюға берілген есептерді шығару. Математика, 4 сынып, сабақ жоспары.

Пәндік терминология мен тірек сөздер:

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланатын тіл.

бір-біріне кездесу;

қарама-қарсы бағыттағы қозғалыс;

артынан қуып жету;

бір бағыттағы қалып қою қозғалысы

Оқушыларға бұл өлшем бірліктің барлығы қабылданған аудан өлшем бірлігі екенін хабарлау, таныстыру.

(Ж)1. Саяжай жолы. Оқушыларға тапсырманы оқып жұпта орындауды ұсыну. Оқушылар

есептің шартын суретке қарап жұп болып талқылау арқылы толықтырады. Есептің шартына байланысты өрнек бойынша сұрақ қойып, есепті шығарады. Содан соң жұмыстарын басқа жұппен ауыстырып, бірін-бірі тексереді.

Жауабы:

(36 – 15) · 2 = 42 (км).

Жауабы: 42 км.

(Т)Шығарып көр. Оқушылармен бірге берілген есептерді талқылау. Есепті шығару үшін қай формула керек екенін сұрау. Содан кейін оқушылар топта есеп бойынша сызба құрастырады. Берілген есептер өзара

кері есептер деп қорытынды шығарады.

Жауабы:

а) 150 + (70 – 40) · 3 = 240 (км);

ә) 70 – (240 – 150) : 3 = 40 (км/сағ);

б) (240 – 150) : (70 – 40) = 3 (сағ);

в) 240 – (70 – 40) · 3 = 150 (км)3 ар = 300 м².

(Ө)Ойлан.Берілген тапсырманы жеке орындауды

ұсыныңыз. Әр оқушының тапсырма орындауын қадағалау. Жылдам орындаған оқушыларды шығаруға қиналған оқушыларға көмек көрсетуді сұрау. Шешімін бірігіп тексеру.

Жауабы: 60 км

(Ө)2. Ит пен тиін.Оқушыларға өз бетінше есепті шығарып, жауапты ламинатталған параққа жазуды ұсыну.

Жауабы:

11 – 8 = 3 (м/с) жақындау жылдамдығы;

24 : 8 = 3 (с) 3 с-тан кейін ағашқа шығып алды;

13 – 3 · 3 = 2 (м) қалып қойды

(Ж) Орындап көр.Оқушыларға тапсырманы жұпта орындауды ұсыну. Сонымен қатар олардың әрқайсысы өз беттерінше тапсырмадағы сызба бойынша сұрақтарға жауап беруге тиіс. Жауаптарын жұпта тексереді. Жұп өздерінің жұмысын тексеріп болғаннан кейін, қолдарын көтереді. Жұмыстарын «дұрыс», қате болса «ойлан» деген стикерлермен бағалау. Жауабы: 240 км, 4 сағат

(Ж)Ойлан. Тапсырманың сурет түрінде ламинатталған параққа орындалатынын ескерту.

Агроном шаршы тәріздес егін алқабының төрттен бір бөлігіне бидай, қалған бөлігін 4-ке тең бөліп, сұлы, арпа, күріш және жүгері егуі керек. Агроном оны қалай орындайды?

Жауабы: сызбада жердің әр төрт бөлігі Г әрпіндей орналасқан үш торкөзден тұрады.

Сабақтағы материалды игерудің деңгейін оқушыларға берілген бағалау критерийлері бойынша өзарабағалауы арқылы тексеру, ол үшін оқушылар ауызшакерібайланыс береді. Ал, эмоционалдық деңгейін білуүшін сабақ соңында «Бас бармақ» әдісін қолдану.

Белгілер: бас бармақ жоғары бағытталса, «жақсы»,көлденең бағытталса, «қалыпты», төмен бағытталса,«алаңдаушылық» деген мағынаны білдіреді.