Қалып қоюға берілген есептерді шығару тәсілдері (1). Математика, 4 сынып, сабақ жоспары.

Пәндік терминология мен тірек сөздер:

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланатын тіл.

бір-біріне кездесу;

қарама-қарсы бағыттағы қозғалыс;

артынан қуып жету;

бір бағыттағы қалып қою қозғалысы

Оқушыларға бұл өлшем бірліктің барлығы қабылданған аудан өлшем бірлігі екенін хабарлау, таныстыру.

(Т) Саяхатшылар жылдамдығы.

Тапсырманы орындау үшін Бурабай табиғатының көркемдігі туралы суреттер, бейнеролик пайдаланыңыз. Оқушыларға

сұрақтар қойыңыз:

Тапсырмада не белгілі?

Оқушыларға сұрақтар қойыңыз:

Тапсырмада не белгілі?

Нені табу қажет?

Белгісіз шаманы қалай белгілейміз?

Оқушыларға тапсырманы өз беттерімен орындауды ұсыныңыз, ал кейін жұптар арасында өзара тексеруді ұйымдастырыңыз.

7 · (х + 5) = 84

х + 5 = 84 : 7

х + 5 = 12

х = 7 км/сағ.

Жауабы:7 км/сағ.

(Т)Шығарып көр Шығарып көр.Тапсырма қалып қоюға берілген есептерді алгебралық тәсілмен шығару дағдысын қалыптастыруға бағытталған. Оқушылар топтағы жұмысты

жалғастырады. Есептердің шартымен танысқан соң, топ болып есептердің шығару жоспарын құруды ұсыныңыз. Есептерді орындап болған соң топтар бірін-бірі тексереді, бағалайды.

Жауабы:

а) х: 3 = 80 – 60

х: 3 = 20

х= 20 3

х= 60.

Жауабы:60 км.

ә) х– 60 = 60 : 3

х– 60 = 20

х= 60 + 20

х= 80.

Жауабы:80 км/сағ.

б) х· 80 – 60 = 60

х ·20 = 60

х= 60 : 20

х= 3.

Жауабы:3 сағ.

(Ө) 2. Жүзгіштер жарысы.Тапсырманы өз беттерінше шешуді ұсыныңыз. Содан соң екі оқушыны таңдап алып (дұрыс және қате жауабы бар), оларға тапсырманың жауабына қалай келгендерін басқа оқушыларға түсіндіруін сұраңыз. Содан соң басқа оқушыларға кімнің шешімі дұрыс, кімдікі бұрыс екендігі туралы шешім шығаруын және неліктен екендігін түсіндіруін ұсыныңыз.

Жауабы:

а) х· (75 – 45) = 60

х· 30 = 60

х= 60 : 30

х= 2.

Жауабы:2 мин.

ә) Жауабы: қуып жете алмайды, жүзгіштердің

арақашықтығы сақталып қалады

Ойлан.Жұптық жұмыс ұйымдастырыңыз. Саралау мақсатында жекелеген оқушыларға өз бетінше орындауды ұсыныңыз. Соңынан жұптар арасында өзара тексеру жүргізіңіз. Жұптың және тапсырманы өз бетінше орындаған оқушыларды бағалаңыз.

Жауабы:

х: 13 = 330;

х= 330 · 13;

х= 4290.

Жауабы: 4290 м = 4 км 290 м

Сабақтағы материалды игерудің деңгейін оқушыларға берілген бағалау критерийлері бойынша өзарабағалауы арқылы тексеру, ол үшін оқушылар ауызшакерібайланыс береді. Ал, эмоционалдық деңгейін білуүшін сабақ соңында «Бас бармақ» әдісін қолдану.

Белгілер: бас бармақ жоғары бағытталса, «жақсы»,көлденең бағытталса, «қалыпты», төмен бағытталса,«алаңдаушылық» деген мағынаны білдіреді.